Plano de aula de basquete

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ATPS- BASQUETE
PLANO DE AULA - PROVA PRÁTICA

SÃO PAULO
2012





INTRODUÇÃO
O basquete é um esporte criado em 1891, pelo pastor e professor de Educação Física canadense James Naismith, na Associação Cristã de Moços. A intenção era proporcionar aos alunos da Associação a prática de um esporte em local fechado, pois oinverno rigoroso não possibilitava a prática do Basebol e do Futebol Americano. Em 1892, James publicou as regras do jogo no boletim da ACM, essas só foram unificadas em 1932, após a fundação da Federação Internacional de Basquete Amador (Fiba). O primeiro jogo ocorreu em 20 de janeiro do mesmo ano, fora assistido somente por funcionários da ACM. 

Senda Berenson, professora de educação física doSmith College, deu início ao basquete feminino, em 1892, ao adaptar as regras do jogo criado por James. 

O nome basquete é originado da palavra inglesa basketball, que significa bola no cesto. É disputado por duas equipes de cinco jogadores que tem por objetivo acertar uma bola numa cesta, colocada nas extremidades do campo de basquete. Os aros que formam a cesta ficam colocados em uma altura detrês metros e cinco centímetros. Os jogadores caminham no campo batendo a bola contra o chão ou executam um passe, arremessando-a em direção a um companheiro de equipe. 

O basquete é um dos esportes mais populares do mundo. Chegou ao Brasil em 1906, quando o professor Oscar Thompson o instituiu na Escola Normal de São Paulo. É um esporte acessível, melhora o rendimento físico, proporciona aperda de gordura, o ganho de massa muscular. Pode ser praticado ao ar livre, em praças, parques e escolas.
TEO DORUSCU 1984, afirma que o basquete tem que ser para crianças, jovens e adultos.
Basquete predomina variação técnica e tática (BALBINO,2004) pensava sempre no movimento integral do aluno (afetivo, cognitivo e motor.Plano de Aula
Disciplina: Basquete | Tema: Manejo Bola |
Turma: 7º Serie | Materiais: Bola de Basquete |

Objetivo:
Desenvolvimento psicomotor (Parte Principal)
Desenvolvimento cognitivo (Parte inicial)
Desenvolvimento sócio afetivo (Parte Inicial e Principal (6º atividade).
Parte Inicial:

(ALONGAMENTO E AQUECIMENTO)
Após breve alongamento,aplicaremos o aquecimento na forma de um “pega-pega Ruas e Avenidas”. A atividade visa um aquecimento de forma lúdica, trabalhando o sócio afetivo e o cognitivo dos participantes. 
Os alunos deverão estar dispostos em colunas, distantes um do outro aprox. 1,50m, com os braços estendidos lateralmente (abdução de membros superiores).
À medida que o educador gritar as palavras:

- Ruas
Os alunos deverãoficar com os braços estendidos na altura da linha do ombro, formando corredores transversais em relação à quadra.

- Avenidas
Os alunos deverão ficar com os braços estendidos na altura da linha do ombro, formando corredores longitudinais em relação à quadra;

Tanto fugitivos como pegadores deverão empunhar uma bola e se valer apenas dos corredores formados pra fugir ou pegar, sendo aleatóriaa escolha de quem irá pegar ou fugir;
Tempo: 15 Min.

Parte Principal:
Separar os alunos na linha lateral da quadra, em colunas de 4 (quatro), de maneira a se formar duas duplas por coluna. A primeira dupla (da frente) fará o manejo de bola, enquanto a de trás ficará no aguardo. 
Exercícios:

1°) O aluno deverá locomover-se de uma linha lateral a outra, conduzindo a bola na altura dopeito, passando-a de uma mão à outra. 
O aluno que estiver parado na linha lateral:deverá girar a bola na altura da cabeça, da direita para a esquerda e da esquerda para a direita;

2°) O aluno deverá locomover-se de uma linha lateral a outra, lançando a bola para o alto e recepcionando com empunhadura, sem deixá-la tocar o solo.
O aluno que estiver parado na linha lateral:deverá passar a bola...
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