Plano de aula de arte

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  • Publicado : 17 de março de 2013
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1º ano

Avaliação: Pela observação diária na execução das atividades e registros, pela roda de conversa dirigida e pela prática de trabalhos em grupo e individuais.

Conteúdo 1º bimestre:

• Apresentação da turma com rima do nome;
• Pintura e contorno das letras (bastão) do nome;
• Ponto e linha no desenho;
• Gustavo Rosa e Piet Mondrian;
• Caricatura, autorretrato;• Carnaval: máscara e desenho;
• Movimentos corporais na dança;
• Chiquinha Gonzaga e Carmem Miranda;
• Policromia e Monocromia;
• Emancipação de Juquitiba (bandeira) cores.

Expectativas: Que os alunos ao final do bimestre:

- Reconheçam as formas das letras e contornos;
- Usem o traço na posição correta da pintura;
- Nomeiem e tracem linhas retas e onduladas;
-Reconheçam o rosto humano como desenho simétrico e proporcional;
- Identifiquem símbolos do carnaval;
- Executem movimentos da dança relacionando com o ritmo;
- Classifique a policromia e a Monocromia com as cores;
- Nomeie e desenhe objetos e figuras relacionadas com o corpo humano;

Estratégias:

Pintura e contorno de letras do nome; Identificação, desenho e pintura da forma do rostohumano, traço de linhas em diferentes posições criando obras visuais mono e policromáticas; Comparações de obras dos artistas com as suas e dos colegas; Identificação de imagens relacionadas com as criações; Apreciação audiovisual de danças, execução de movimentos grupais ao som de ritmos; Colagem e uso de materiais diversos para pintura; Imitações de pessoas (em diferentes idades e situações).Conteúdo 2º bimestre:

• Tarsila do Amaral e Alfredo Volpi;
• Forma e cores (nomenclatura);
• Monocromia e policromia;
• Pena Branca e Xavantinho, Palhaço Carequinha;
• Imitações vocais e teatro de fantoches;
• Cenário junino; Preparação de ambiente;
• Materiais e suportes da arte contemporânea;
• Formas bi e tridimensionais na composição;
• Corescontrastantes e neutras;
• Dança: frase coreográfica: xaxado e xote;
• Grupos folclóricos de dança junina.


Expectativas:

- Observem, reconheçam e explorem os elementos da linguagem visual, da dança e do teatro;
- Conheçam e executem o elemento da música: timbre como origem dos sons, identificando artistas;
- Reflitam sobre as produções de artistas e dos colegas tratando-os comrespeito;
- Expressem e aceitem críticas das suas produções e das dos colegas.

Estratégias:

- Apreciação de reproduções de obras, recorte e colagem de materiais diversos; Escuta atenta e reprodução de sons e cantigas juninas; Experimento de movimentos corporais relacionados com as danças propostas e com cenas teatrais através da interpretação de histórias ouvidas; Construção de cenários paraapresentações e painéis representativos; Caracterização de personagens e manuseio de fantoches; Dramatização de cenas dirigidas caracterizando personagens; Roda de conversa dirigida sobre temas; Comparações de produções após apresentações na turma e aos demais.

Conteúdo 3º bimestre:

• Djanira da Silva Motta/ Almeida Junior;
• Elementos da visualidade: ritmo e
• Coreschapadas e esfumaçadas; Frottagem (gravura)
• Música: Elba Ramalho/ Grupo Muzenza ;
• Elementos da música: sonoridades do forró;
• Danças: forró e capoeira; Companhias de danças de salão;
• Teatro: Construção e apresentação de fantoches: Boi- Bumbá;
• Modelagem e cinzelamento na escultura.




Expectativas: Que os alunos ao final do bimestre:

Reconheça as obras deartistas primitivos; Construa obras com ritmo visual e relacione o ritmo à dança e a música; Execute pintura e gravura com técnicas diferentes; Nomeie movimentos relacionados com a dança forró em seus diferentes estilos; Reconheça timbres dos artistas musicais e de outros pela imitação vocal; Caracterize-se como personagens de história lidas e reproduza pequenas falas; Relacione temática com...
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