Plano de aula avaliação - magistério

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PLANO DE AULA – 1ª, 2ª e 3ª aulas

1 Identificação

1.1 Local do Estágio: Colégio Estadual Wolff Klabin
1.2 Acadêmico (a): Andressa de Oliveira e Marjorie Pelik Kempe
1.3 Professor Sup. Técnico: Marlon Alves
1.4 Série/ Turma/ Turno: 2ª ano Magistério – Turno: Vespertino
1.5 Data:

2 Assunto/Conteúdo da Aula

2.1 Disciplina: Organização do Trabalho Docente
2.2 Tema: Avaliação2.3 Conteúdo: Histórico sobre a Avaliação e a Importância da Avaliação

3. Objetivos:
• Historificar a avaliação;
• Explanar sobre a importância da Avaliação;

4. Rotina

1ª AULA
1º - Apresentação da turma do 2º ano do Magistério;
2º - Apresentar a história da Avaliação;
3º - Leitura do texto sobre a Avaliação;
4º - Debate.

2ª AULA
1º - Explanação sobre o que seria umaAvaliação e a sua importância em sala de aula;
2º - Mostragem dos tipos de avaliação e como elas podem ser feitas;
3º - Atividades sobre avaliação.


3ª AULA

1º - Tipos de avaliação;
2º - Debate sobre os tipos de avaliação;
3º - Atividade sobre a avaliação.

5. Mobilização/ Introdução

Será realizada na primeira aula a leitura do texto Avaliação na Aprendizagem do professor Luckesisobre a Avaliação e posteriormente um debate sobre este mesmo texto. Já na segunda aula será refletida sobre a importância da Avaliação, e na terceira aula apresentação dos diferentes tipos de avaliação e posteriormente será pedido que os alunos elaborem algumas avaliações.

6. Desenvolvimento de Atividades

- Num primeiro momento será realizada uma dinâmica de apresentação para reconhecimentoda turma de magistério do 2º ano;
- Depois será explicado como surgiu a avaliação;
- Após a explanação será proposta a leitura do texto sobre Avaliação da Aprendizagem, e.
- Será realizado um debate;
- Já na segunda aula, serão propostas atividades sobre avaliação;
- E a explicação sobre a importância da Avaliação no contexto escola,
- Depois na terceira aula, serão apresentados os tipos deavaliação;
- E como atividade a elaboração de algumas avaliações.

7. Correção das atividades e Síntese Integradora

Após a leitura dos textos e explanações sobre a Avaliação e a sua importância os alunos desenvolverão atividades relacionadas sobre o tema sugerido, como também um debate.

8. Material utilizado
Folhas de sulfite, artigos sobre avaliação, giz, quadro.

9. Referênciashttp://www.luckesi.com.br/artigoseducacao.htm

10 Anexos
ANEXO 1
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Este material foi obtido através do website de Cipriano Carlos Luckesi
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM:
Domínio e/ou desenvolvimento?
Cipriano Carlos Luckesi1

A partir do texto que publiquei na revista ABC EDUCTIO, nº. 54,de março do corrente ano, tratando das armadilhas que são colocadas nas perguntas dos instrumentos de coleta de dados para a avaliação da aprendizagem na escola, assim como da questão ética que aí se encontra envolvida, chegou-me a pergunta: “Então, nós não podemos, num instrumento, colocar perguntas que exijam que o estudante vá para além daquilo que foi ensinado, de tal forma que ele manifestesua capacidade de solucionar problemas novos”? Se isso não pode ser feito, como ficará
o crescimento pessoal do estudante?”“
No presente texto, proponho-me a tecer considerações sobre essa questão, que serve de aprofundamento sobre o que expus no texto anterior e de superação de possíveis confusões de compreensão a respeito do que foi exposto.
Afinal, o diálogo é recurso de crescimento. Namedida mesma em que estimulei, através de meu artigo, o pensamento e a compreensão do leitor, ele estimula e exige a ampliação da minha, e..., assim, vamos construindo as compreensões mais adequadas para a condução da vida.
A clareza é profundamente importante para que não misturemos uma coisa com outra, parecendo que são iguais ou, no mínimo, semelhantes, quando possivelmente não o são. É por...
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