Plano de ação educacional

Páginas: 12 (2787 palavras) Publicado: 5 de outubro de 2011
UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA
CENTRO DE POLÍTICAS PÚBLICAS E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO

MÁRCIA DIONE ARAUJO PASSOS

A IMPORTANCIA DA FORMAÇÃO CONTINUADA NA PRÁTICA DOCENTE

CEARÁ
2010
MÁRCIA DIONE ARAUJO PASSOS

A IMPORTANCIA DA FORMAÇÃO CONTINUADA NA PRÁTICA DOCENTE

Plano de Ação Educacional apresentado ao Centro de Políticas Públicas e Avaliação daEducação da Universidade Federal de Juiz de Fora, como requisito parcial à obtenção do grau especialista em Gestão e Avaliação da Educação Pública.

Orientação:

CEARÁ

2010

MARCIA DIONE ARAUJO PASSOS

A IMPORTANCIA DA FORMAÇÃO CONTINUADA NA PRÁTICA DOCENTE

Plano de Ação Educacional apresentado ao Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação daUniversidade Federal de Juiz de Fora, como requisito parcial à obtenção do título de especialista em Gestão e Avaliação da Educação Pública. Aprovado pela seguinte Banca Examinadora:

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________Ceará, de de 2010.
RESUMO

O presente trabalho representa um Plano de Ação Educacional a ser realizado na Escola Municipal Frei Agostinho Fernandes, localizada na cidade de Fortaleza – Ceará. Tem como objetivo despertar nos docentes o interesse pelo estudo e pesquisa no âmbito de sua formação continuada. A abordagem feita aqui é em torno da questão daimportância da formação continuada dos docentes ao longo dos anos em sua pratica educacional e as conseqüências negativas no caso de não continuidade desse processo.
No entanto, não pretendo assumir nenhuma postura de julgamento e condenação aos professores, deixando a entender que são eles os culpados por todas as mazelas da educação, como de praxe muitas vezes assim ocorre.
As idéiasque defendo dizem respeito à necessidade de continuidade na formação desses profissionais como uma forma de subsidiar sua pratica educativa, para que possam sempre atrelar sua experiência aos novos conhecimentos e fundamentos teóricos, como deve acontecer em todas as áreas profissionais da atualidade.

Palavras-chave: formação continuada, pratica docente ,formação de professores

SUMÁRIOINTRODUÇÃO......................................................................................................
Formação inicial: a desarticulação entre
a teoria e a prática....................................................................................
FORMAÇÃO CONTINUADA: DESAFIOS.........................................................OBJETIVO...........................................................................................................
METAS E AÇÕES...............................................................................................
REFERENCIAL TEÓRICO..................................................................................
REFERÊNCIAS...................................................................................................INTRODUÇÃO

Sou professora polivalente e estou na educação há dez anos. Trabalho na Escola Frei Agostinho Fernandes, da Rede Municipal de Ensino de Fortaleza. Sempre ministrei aulas no Ensino Fundamental I e atualmente estou na regência da Biblioteca da escola, onde desenvolvo projetos e atividades que promovem o incentivo a leitura e ao hábito de ler.
Durante minha vivenciaprofissional algo que sempre me chamou a atenção no meio educacional foi a falta de continuidade na formação profissional dos professores e o inevitável reflexo disso em sua pratica docente. Vivemos na sociedade do conhecimento e diante disso nenhum profissional pode sentir–se pronto, em estado final de aprimoramento, ao contrario , deve sempre atualizar-se, buscar cada vez mais investigar, conhecer,...
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