Planejamento

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Datas Comemorativas – 2013

Fevereiro
12 – Carnaval (4/2 – Conversa sobre o carnaval: O que é?, danças, cultura... 5/2 - Continuação da conversa. 6/2 - Crianças irão confeccionar suas máscaras. 7/2 - Continuação da confecção das máscaras. 8/2 - Baile de Carnaval).

Março
8 – Dia Internacional da Mulher
20- Outono
22 – Dia Mundial da Água (montar com as crianças um painel sobre aimportância da água)
29 – Paixão de Cristo
31- Páscoa (25 à 29/03)

Abril
2- Dia Internacional do Livro (Confeccionar um livro)
19- Dia do Índio
21- Tiradentes
22- Dia da Terra (Providenciar um globo terrestre)

Maio
1º- Dia do Trabalho (25 à 30/04 – Fazer entrevista com os funcionários da escola)
12- Dia das Mães

Junho
21- Inverno
29- Festa Junina (24/06 – Dia de São João)

Julho
5- DiaMundial do Meio Ambiente

Agosto
11- Dia dos Pais
22- Folclore (19 à 23/08 – Apresentar um ou dois personagens por dia para as crianças, contando histórias / Confeccionar os personagens, cada grupo confeccionará um personagem diferente)
25- Dia do Soldado (Verificar visita dos Bombeiros)

Setembro
7- Independência do Brasil
21- Dia da Árvore
22- Primavera
25- Dia Nacional do Trânsito(20 à 25/09)

Outubro
12- Dia da Criança (7 à 11/10 – semana da criança)
15- Dia do Professor

Novembro
15- Proclamação da Republica
19- Dia da Bandeira

Dezembro
7- Festa de encerramento
18 – Confraternização da Equipe Escolar
Planejamento – 2013

Berçário e Grupo 1

Nessa faixa etária a criança deve ser bastante estimulada.

* Arte/Linguagem Musical/Expressão CorporalTempo: 30 min., 1x ou 2x na semana.
Materiais: Instrumentos, sucatas, CDs, DVDs...

* Natureza e Sociedade
Interação com os ambientes. (Explorar os diversos ambientes da escola)

Sugestões de atividades

* Trabalhar a identidade usando o espelho.
* Luzinhas (6 meses) - Cobrir uma lanterna com papel celofane colorido, escurecer a sala e ligar a lanterna iluminando a sala. A criançadeve seguir a luz com o olhar.
* Fantoches (7 meses)
* “No Ar” – Providenciar objetos e jogar para o alto, para que os bebês observem como eles caem. (objetos: plumas, papel, panos, bolha de sabão...). Após, as crianças devem tentar jogar os objetos.
* Tapete de sensações (OPET) – Em um “tapete” de pano, colar pés (de papel cartão, cartolina, color set...) enfeitados com lixa, algodão,corda, areia, celofane, botões..., para que as crianças pisem, sentindo as diferentes texturas. (As que ainda não andam permitir que engatinhem sob os pés do tapete) – desenvolver a motricidade.
* Os sons da Natureza (OPET) – 0 a 3 anos. Utilizar CDs que contenham sons de animais, da natureza e imagens dos mesmos permitindo que as crianças identifiquem os sons e lhes apresentando as imagens.(Natureza e Sociedade)
* Papel (8 a 10 meses) – Disponibilizar uma variedade de papel, para que as crianças amassem, rasguem. (Quanto mais barulho, mais é chamada a atenção da criança)
* Pulando obstáculos (equilíbrio) – criar obstáculos, com colchões, caixas, brinquedos, para que as crianças desviem/pulem, engatinhando/andando.
* Construção (1 ano) – Incentivar as crianças à empilharcaixas, brinquedos, peças de encaixe, estimulando a coordenação motora.
* Esconde-esconde (1 ano e 3 meses)
* Rosquear/Tampar objetos, deixar que as crianças abram e coloquem outros objetos dentro e vice-versa.
* Massagem.

Grupo 2

* Musicalização
Explorar e identificar os elementos da música para expressar e interagir com os outros.
* Rodas cantadas;
* Brincadeirasde mímica com musicas
* Danças típicas;
* Sons do corpo;

* Movimento
Ampliar o conhecimento do próprio corpo com danças, jogos, correr, pular, subir, jogar bola, andar ...
* Pular corda
* Pega-pega
* Encaixe de peças

* Artes Visuais
Interessar-se pelas próprias produções, obras artísticas, desenhos com tinta, colagem, visando desenvolver obras de artes e de...
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