Planejamento

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  • Publicado : 4 de fevereiro de 2013
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O diálogo em relação à educação é muito importante para construção conjunta de conhecimentos. O diálogo promove adaptação social do homem ao mundo contemporâneo.
Dialogar abre espaço para muitossentidos através dele o professor pode conhecer melhor seus alunos.
A partir das considerações teóricas de Jussara Hoffmann sobre a mediação pode se transformar para a prática avaliativa, trêsprincípios essenciais.

I- O princípio dialógico/ Interpretativo da Avaliação: Avaliar como o processo de enviar e receber mensagens, entre educadores e educando.
A intenção e de convergência designificados de diálogos, de mútua confiança para a construção conjunta de conhecimentos.
II- O princípio de reflexão prospectiva: avaliar como um processo que se embasa em leituras positivas dasmanifestações da aprendizagem dos alunos, olhares cheios de perguntas, buscando ver além das expectativas.
III- O princípio da reflexão-na-ação: avaliar com um processo mediador que se constrói na prática,ou seja no dia a dia do aluno em sala de aula. O professo aprender a aprender sobre os alunos na própria dinâmica da aprendizagem. O professor ajusta diariamente sua intervenção pedagógica, a partirde diálogos que tem com eles, com outros professores e até mesmo com sigo próprio refletindo criticamente sobre o processo em andamento e evoluindo em seu fazer pedagógico.
Contudo a comunicação comos alunos devem ser consideradas processos interdependentes. Significados compartilhados entre educadores e educandos passam a fazer parte do de mundo de crianças e jovens por um processo decontinua negociação, iniciado e orientado por um professor. Assim, que se vê sobre as tarefas dos alunos e o diálogo que se trata sobre elas não pode ocorrer de forma distanciada em tempo ou desarticulada,“pois o conceito cognitivo gerado pela interação social, encoraja a criança a refletir sobre as incongruências, os que a conduz a uma descentração do próprio pensamento e a solucionar o conflito em...
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