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PREFEITURA MUNICIPAL DE IPATINGA - ESTADO DE MINAS GERAIS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO/ SEÇÃO DE ENSINO FORMAL Centro de Formação Pedagógica – CENFOP Programa Alfabetizarem Tempo – Correção de Fluxo – PAT1cf III e IV - 1º Encontro de Formação Continuada 2012 PAT1cf III Objetivos de Língua Portuguesa para o terceiro ciclo – 1º Bimestre
EIXOS TEMÁTICOS
CONTEÚDOSBÁSICOS
OBJETIVOS/METAS
1. Leitura Leitura e compreensão de fábulas. 2. 3.
Ler e interpretar, de maneira autônoma, textos de gêneros e temas com os quais tenha construído familiaridade,selecionando procedimentos de leitura, desenvolvendo capacidade de construir e durante a leitura, construindo o sentido do texto, estabelecendo a progressão temática. Compreender a leitura em suas diferentesdimensões: o dever, a necessidade e o prazer de ler. Reconhecer os diferentes gêneros textuais que circulam na sociedade, a partir de aspectos como forma gráfica, função, suporte, público alvo.Oralidade
Ajuste da fala em função dos interlocutores. Produção de fábulas, considerando: a natureza narrativa, descritiva ou outras tipologias que o texto vir a apresentar. as condições deprodução: finalidade, especificidade do gênero, lugares preferenciais de circulação, interlocutor, a utilização de procedimentos diferenciados para a elaboração de texto: estabelecimento de tema,levantamento de idéias e dados, planejamento, rascunho, revisão (com intervenção do professor), versão final, a utilização de mecanismos discursivos de coerência e coesão textuais, conforme o gênero e ospropósitos do texto, a utilização das marcas de segmentação, em função do projeto textual: título e subtítulo, paragrafação, periodização, pontuação, outros sinais gráficos. Substantivo
4. Adequar alinguagem ao momento da fala, ao interlocutor, à situação e à intenção comunicativa. 5. Redigir textos considerando suas condições de produção; finalidade, especificidade de gênero, suporte e...
EIXOS TEMÁTICOS
CONTEÚDOSBÁSICOS
OBJETIVOS/METAS
1. Leitura Leitura e compreensão de fábulas. 2. 3.
Ler e interpretar, de maneira autônoma, textos de gêneros e temas com os quais tenha construído familiaridade,selecionando procedimentos de leitura, desenvolvendo capacidade de construir e durante a leitura, construindo o sentido do texto, estabelecendo a progressão temática. Compreender a leitura em suas diferentesdimensões: o dever, a necessidade e o prazer de ler. Reconhecer os diferentes gêneros textuais que circulam na sociedade, a partir de aspectos como forma gráfica, função, suporte, público alvo.Oralidade
Ajuste da fala em função dos interlocutores. Produção de fábulas, considerando: a natureza narrativa, descritiva ou outras tipologias que o texto vir a apresentar. as condições deprodução: finalidade, especificidade do gênero, lugares preferenciais de circulação, interlocutor, a utilização de procedimentos diferenciados para a elaboração de texto: estabelecimento de tema,levantamento de idéias e dados, planejamento, rascunho, revisão (com intervenção do professor), versão final, a utilização de mecanismos discursivos de coerência e coesão textuais, conforme o gênero e ospropósitos do texto, a utilização das marcas de segmentação, em função do projeto textual: título e subtítulo, paragrafação, periodização, pontuação, outros sinais gráficos. Substantivo
4. Adequar alinguagem ao momento da fala, ao interlocutor, à situação e à intenção comunicativa. 5. Redigir textos considerando suas condições de produção; finalidade, especificidade de gênero, suporte e...
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