Planejamento Pedagógico: Reflexão e Pratíca

UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO
NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
POLO DE APOIO PRESENCIAL: SURUBIM
CURSO: PEDAGOGIA
DISCIPLINA: DIDÁTICA
PROFESSORAS: MARIA VITÓRIA RIBAS DE OLIVEIRA LIMA LUCIANE BORGES DO RÊGO
CURSITA: EVANÍ MARIA DA SILVA

PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO: REFLEXÃO E PRÁTICA

Na sociedade atual toda grande atividade e até mesmo algumas bem simples são pensadas e organizadas em forma de projetos na perspectiva de prever o futuro que se almeja como ponto de chegada e os caminhos que serão trilhados para garantir o êxito da iniciativa.
No campo educacional, nas escolas também não pode ser diferente. A elaboração do Projeto Político-Pedagógico é a garantia de um norte com base no qual serão desenvolvidas todas as atividades de uma instituição de ensino que tem como premissa a gestão democrática da educação e o direito a cidadania dos estudantes.
Nesta perspectiva observamos o PPP da Escola Dr. Moacy Breno Souto Maior, localizada na Zona Rural de Bom Jardim – PE. Neste documento a Escola apresenta sua visão de educação e expressa seu desejo de romper com estruturas antigas e proporcionar uma metodologia de atividades diversificadas pautada numa pedagogia de projetos possibilitando aos professores e aos estudantes um maior entrosamento no processo de ensino/aprendizagem contribuindo para construção do conhecimento de forma prazerosa, inovadora, criativa, eficaz e pautada na democracia e na justiça.
Um Projeto Político Pedagógico não pode ser entendido como um espaço fechado. Como afirma Celso Vasconcelos, ele dar a base de tranquilidade, as condições para administrar o cotidiano e liberar o espaço para criatividade.
A prática pedagógica dos professores deve está em sintonia com o que reza o PPP da escola. Foi o que se constatou na escola visitada. Os professores elaboram seus planejamentos tendo como base o PPP da instituição se comprometendo com a qualidade dos serviços oferecidos à população em todos os âmbitos garantindo a circulação do