PLANEJAMENTO DAS PROVAS PIAGETIANAS

INDÍCE

1 INRODUÇÃO TEÓRICA...................................................................................1
2 OBJETIVO........................................................................................................3
3 PRIMEIRA PROVA PIAGETIANA....................................................................4
4 SEGUNDA PROVA PIAGETIANA....................................................................6
5 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.................................................................8

1. Introdução teórica

Analisando as teorias de Piaget a inteligência é o mecanismo de adaptação do organismo a uma situação nova que implica a construção contínua de novas estruturas, gerando novos esquemas. Esta adaptação citada refere-se ao mundo exterior, como toda adaptação biológica. Assim, os indivíduos se desenvolvem intelectualmente a partir de exercícios e estímulos oferecidos pelo meio que os cercam. O biólogo acredita que o comportamento dos seres vivos não é inato, nem resultado de condicionamentos, para ele o comportamento é construído numa interação entre o meio e o indivíduo. Para Jean, a embriologia humana evolui também após o nascimento, criando estruturas cada vez mais complexas. A construção da inteligência dá-se, portanto em etapas sucessivas, com complexidades crescentes, encadeadas umas às outras. A isto Piaget chamou de “construtivismo sequencial”.
Então Para abordar o problema das estruturas lógicas, Piaget “cria” seu método clinico ( método interventivo), procurando valorizar tudo o que é dito pelo sujeito.
Divido em três etapas, que se resumem em três tipos de perguntas:
1. Exploração: desvelar a noção cuja existência e estruturação se buscam. Etapa onde a criança é submetida a alguma prova Piagetiana.
2. Justificação: criança tem que legitimar seu ponto de vista. Visivelmente a criança apresenta alguns obstáculos como o egocentrismo intelectual da criança e a dificuldade de