Pirandello

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Curitiba 22 de fevereiro de 2013. Aluna: Bianca Cristina Direito 1B

FIORELLI e MANGINI, 2010, p.6-43. As funções mentais superiores (Sindrome de Pirandello). Segundo o texto apresentado a psicologia trabalha com a realidade psíquica, elaborada pelo individuo a partir dos conteúdos armazenados na mente; as técnicas usadas na psicologia contribuem para que as pessoas identifiquem elementosdesconhecidos por elas, que as impulsionavam em direções a comportamentos indesejados e incertezas e angustias. Essas iniciativas de transformação bem-sucedidas formam depoimentos da importância em aperfeiçoar essa ciência. “Sem corpo não a mente” Damásio(2004,p 226), contrariando Descartes “penso logo existo”. Para a ciência , e a psicologia, em particular, reconhecer que o humano constitui umentidade total que inclui o corpo e a mente, na qual “o cérebro e a audiência cativa do corpo”( Damásio,2000,p 196). As funções mentais formam uma espécie de programação por meio da qual os indivíduos desenvolvem imagens mentais de si mesmos e do mundo que os rodeia, interpretam estímulos que recebem, elaboram a realidade psíquica e emitem comportamento. “Sensação e “percepção” constituem um processocontinuo, que se inicia com a recepção do estimulo ate a interpretação da informação pelo cérebro, valendo se de conteúdos nele armazenados, Kaplan e Sadock( 1993,p 237) definem percepção como um “processo mental pelo qual os estímulos sensoriais são trazidos à consciência”; algumas pessoas experimentam sensações decorrentes de mínimas transformações fisiológicas em seus interlocutores. Em geral aspessoas desconhecem a própria habilidade desenvolvida e aperfeiçoada inconscientemente, por meio do contrato frequente com os mais variados tipos de pessoas. A sensação depende do estimulo e da capacidade do individuo captura-lo; a percepção depende de acontecimentos anteriores que envolveram os mesmos estímulos ou semelhantes e que afetam a interpretação da sensação pelo cérebro. O mesmo conjuntode estímulos gera diferentes percepções em diferentes pessoas, cada pessoa reage a sua maneira a cada tipo de estimulo. As características particulares do estimulo são, intensidade, dimensões,

mobilidade, cor ,frequência, enfim, tudo o que permita estabelecer diferenças contribui para melhorar a percepção. A pratica melhora a percepção de detalhes como, quem trabalha com cores conseguedistinguir melhor certos tipos de nuances que os que não têm esse contato constante que normalmente passa despercebidas, essa competência da- se a experiências anteriores com os estímulos iguais ou semelhantes. A percepção exerce uma ação para confirmar as nossas crenças e com isso nossos valores. O estado emociona afeta profundamente a percepção, a fixação de conteúdos na memória e a posteriorrecuperação deles. A capacidade de percepção, se não exercitada pode regredir, percepção se aprende ao longo da vida; os adolescentes em sua fase de desenvolvimento físico e psicológico acentuado faz com que voltem suas e percepções para novos estímulos, nos quais se concentram, dando menor atenção a outros, faz parte do processo de aprendizagem. Os dois tipos de fenômenos de percepções de especial interessea psicologia jurídica, a relação figura- efundo e a ilusão; o primeiro fenômeno citado possibilita em qualquer conjunto de estímulos, eleger uma porção mais organizada e defina a figura. E as ilusões é denominada por Kaplan;Sadock (1993, p 237) “percepção ou interpretação errônea de estímulos sensoriais externos reais”, e estado emocional impede os estímulos recebem a interpretação adequada. Nosconflitos, existem diferenças fundamentais de percepções entre as partes, pois existem diferenças marcantes de percepção a respeito a figura principal em uma certa demanda. A cada momento, inúmeros estímulos chegam ao cérebro, a atenção possibilita selecionar alguns e descartar os restantes, por meio de células cerebrais; a memoria ,”a faculdade de reproduzir conteúdos inconscientes “(Jung...
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