pinoquio as avessas

TRABALHO DE PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E TEORIA DA APRENDIZAGEM
Relatório do Livro PINÒQUIO ÀS AVESSAS

Trabalho apresentado à disciplina de Psicologia do Desenvolvimento e Teoria da Aprendizagem, curso de Psicologia, 1o semestre

INTRODUÇÃO

O trabalho apresentado tem como finalidade relacionar o conteúdo lido do livro Pinóquio às Avessas, do autor Rubem Alves, as abordagens de ensino Tradicional, Comportamental e Humanista, presentes no livro, As Abordagens do Processo da autora Maria da Graça Nicoletti Mizukami.
Rubem Alves ao escrever o livro, tem como referência a famosa estória de Pinóquio, o boneco de pau que sonha em ser uma criança de verdade. Felipe uma criança tranquila que adora passaros, cheia de duvida esperava anciosamente para ir para escola para que suas duvidas fossem respondidas. O livro apresenta situações corriqueiras no meio escolar, onde ha um conteudo programado e as duvidas de Felipe não são entendidas pelos professores. Felipe consegue se formar e ser bem sucedido em sua vida financeira, porém tem consigo a vontade de saber o nome do pássaro azul,sua grande duvida desde a infancia, e em um sonho uma fada lhe diz o nome, e assim já adulto de cabelos brancos, pode enfim ser feliz.
No livro Pinóquio às avessas, o autor aborda questões sobre as metodologias de ensino, ao contrário de Pinóquio que só vira uma criança de verdade (deixa de ser de madeira) quando frequenta a escola, Rubem Alves vai às avessas e coloca Felipe saindo da da escola como um “robô” causando a reflexão que todos saem iguais deste determinado modelo de ensino; provoca uma reflexão de mudança em favor de uma educação onde se preserve na criança, a capacidade usar sua imaginação.

ABORDAGEM TRADICIONAL

Neste tipo de abordagem coloca ao centro o professor, onde o aluno é tratado como uma tábula rasa, o aluno entra sem saber nada e o professor por saber mais que o aluno, transmite