Piaget e vygotsky

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Ciências biológicas
-------------------------------------------------Na concepção Piaget, a aprendizagem só ocorre mediante a consolidação das estruturas de pensamento, portanto a aprendizagem sempre se dá após fortalecer o esquema que a suporta, damesma forma a passagem de um estágio a outro estaria dependente de fortalecer a superação do anterior. Na perspectiva de Piaget, para que ocorra a construção de um novo conhecimento,é preciso que se estabeleça um desequilíbrio nas estruturas mentais, isto é, os conceitos já assimilados necessitam passar por um processo de desorganização para que possamnovamente, a partir de um distúrbio se reorganizar, estabelecendo um novo conhecimento. Este mecanismo pode ser denominado de equilibração das estruturas mentais, ou seja, a transformação deum conhecimento prévio em um novo.
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Estágios do Desenvolvimento
De 0 a 1 ½ ou 2 anos: Sensório-motor
De 1 ½ ou 2 anos até 6 ou 7anos: Pré-operatório
De 7 ou 8 anos até 11 ou 12 anos: Operatório concreto
De 11 ou 12 anos em diante: Operatório formal
Sensório-Motor
A criança busca adquirir coordenaçãomotora e aprender sobre os objetos que a rodeiam.
Pré-Operatório.
A criança adquire a habilidade verbal e simbólica. Nesse estágio, ela começa a colocar nomes em objetos e raciocinarintuitivamente, Só que ainda não consegue realizar operações propriamente lógicas.
Operatório Concreto
A criança começa a formar conceitos como os de número e classes.
Possuilógica consistente e habilidade de solucionar problemas concretos.
Operatório Formal
O adolescente começa a raciocinar de forma lógica com enunciados puramente verbais (hipóteses).
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