Piaget na sala de aula:uma abordagem lúdica

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  • Publicado : 23 de novembro de 2011
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Piaget Na Sala De Aula:Uma Abordagem Lúdica
O objetivo do presente trabalho é relatar de forma mais concisa a experiência de trabalhar de forma lúdica a teoria de Piaget na sala de aula,embasado nos estudos, bem como nas estratégias desenvolvidas e aqui apresentadas para a aplicabilidade da teoria de Jean Piaget. Para a criança, a sala de aula não se constitui apenas em um espaço paraconstrução do conhecimento, mas é também um espaço socializador, lúdico e de experiências trocadas entre aluno e educador. É um espaço coletivo, onde o professor é o sujeito mediador que oportuniza aaprendizagem, sendo ainda um amigo, um companheiro e em especial um referencial afetivo para a criança, aprendendo assim de forma prazerosa.
Para Piaget a inteligência, a aprendizagem e aconstrução do conhecimento estão relacionadas. Assim, durante a aplicação procurou-se focar o desenvolvimento das inteligências através de atividades lúdicas, onde a criança pudesse aprender brincando ese socializando.

Considerações teóricas acerca de Piaget e a sala de aula
Durante as aulas o professor deve criar oportunidades para que o aluno assimile o conhecimento, de forma prazerosa,desenvolvendo habilidades e atitudes que estimulem a criticidade e suas capacidades cognoscitivas. Um dos pressupostos pedagógicos da teoria de Piaget é que respeitar as características de cada etapado desenvolvimento é considerar o interesse de cada fase, estimulando a atividade funcional, isto é, a atividade natural de cada individuo. Os estudos experimentais de Piaget permitem ao professoridentificar o estagio em que uma criança esta atuando, é ao mesmo tempo, lhe mostra o que esperar dos alunos nos diferentes estágios de desenvolvimento (HAIDT, 2002, P.48).
Dessa forma,percebe-se a relevância e importância acerca dos estudos de Piaget para os educadores,aprendendo que o desenvolvimento da inteligência é algo que necessita ser estimulado,sendo bem distinto da aquisição...
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