Pestalozzi

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PESTALOZZI E O AMOR PEDAGÓGICO
Denize Alves Alós
Profª Nathalie Schneider
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI
Curso de Pedagogia/EAD/Semipresencial/Ped.0721 – Prática do Módulo I
23/05/2013

RESUMO
O presente trabalho apresenta um estudo sobre Pestalozzi e seu grande amor a
pedagogia. Ele intervém na história da Pedagogia e conseguiu uma audiência superior
a qualqueroutro dos educadores contemporâneos por ter sabido definir e praticar
alguns dos princípios do ato educativo. Pestalozzi tem um lugar excepcional na história
das idéias pedagógicas.
Palavras-chave: Pedagogia. Educação. Afeto. Amor materno.

1 INTRODUÇÃO
Pestalozzi foi um dos precursores da pedagogia moderna, influenciou
profundamente todas as correntes educacionais, segue sendo referência atéos dias
atuais. Fundou escolas, cativava a todos para a causa de uma educação para todos, sem
previlégios.
Para Pestalozzi, a criança era um ser puro, com uma essência divina que deveria
ser amada para atingir a plenitude.
Pestalozzi costumava comparar os dons do professor ao do jardineiro, que devia
providenciar as melhores condições externas para que as plantas seguissem seudesenvolvimento natural, com a idéia de que a semente traz em si o “projeto” de toda a
árvore.

2 Biografia de Johann Heinrich Pestalozzi

Johann Heinrich Pestalozzi nasceu em 1746 em Zurique, na Suíça. Depois da
morte de seu pai o cirurgião Johann Baptist Pestalozzi, Pestalozzi e seus irmãos foram
criados pela mãe e pela governanta em meio a muitas dificuldades econômicas.
Tanto a vida quanto asobras de Pestalozzi estão intimamente ligadas à religião.
Cristão devoto e seguidor do protestantismo, chegou a se preparar para o sacerdócio,
mas abandonou a idéia em favor da necessidade de viver junto da natureza e de
experimentar suas idéias a respeito da educação. Mas, porém seu pensamento
permaneceu ligado da crença na manifestação da divindade no ser humano e na
caridade, que ele praticouprincipalmente em favor dos pobres.
Levou algumas crianças pobres para casa, onde encontraram escola e trabalho
como tecelãs, aprendendo a se sustentar.
Em 1769 aconteceu seu casamento com Anna Schulthess, e em 1770 nasceu seu
único filho Hans Jacob, uma homenagem a Rossou, pelo qual tinha muita admiração.
Após os fracassos das escolas Pestalozzi passou a explorar suas idéias em livros,entre eles Os Crepúsculos de um Eremita e o romance Leonardo e Gertrudes. Uma nova
oportunidade de exercer seu método só surgiu quando ele já tinha mais de 50 anos, ao
ser chamado para dar aulas aos órfãos da batalha de Stans.
Ele foi um democrata, a quem a Assembléia Nacional conferiu, em 1792, a
cidadania francesa, que aderiu em 1798 à República Helvécia e sofreu as
oposições dos conservadorescontra suas iniciativas humanitárias e
inovadoras. Seu pensamento e sua atividade evoluem através de afirmações e
realizações que, embora impregnadas de metafísica e de sentimentalismo
conforme o secular clichê de cada pedagogia, encontram justamente nas
reações que provocam a medida da sua originalidade e novidade.
(MANACORDA, MARIO ALIGHIERO, 2010, P. 317).

3 O AMOR PEDAGÓGICO

Doisadjetivos podem se juntar ao amor pestalozziano: materno e cristão. Não se
pode esquecer que ele foi criado por duas mulheres (a mãe e a governanta Babeli), e que
talvez por isso tenha desenvolvido um componente feminino em sua psicologia. O amor
materno, aliás, ganha destaque em sua pedagogia.
“[...] Seu amor por elas não se manifesta somente por meio de uma educação a
distância. Ele seentrega à maneira das mães. Dá-lhes alimento, banho e cuidados
pessoais.” (DORA INCONTRI, 1996, p. 92).
O amor, que naturalmente aparece nas mães e que pode ser despertado em
qualquer ser humano, em sintonia com o amor divino, que ele se refere como
pressuposto inicial de uma educação que permitia à criança o pleno desabrochar de suas
potencialidades. Sua intenção de ajudar o povo e mudar a...
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