Pesquisa a psicolinguistica contemporanea e a aprendizagem da leitura e da escrita

UNIVERSIDADE DE UBERABA
GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA

RESENHA CRÍTICA

PAULO CÉSAR NASCIMENTO

MUDAR A AVALIAÇÃO, COM PARTICIPAÇÃO, CONHECIMENTO, RESPONSABILIDADE E ÉTICA

MUDAR A AVALIAÇÃO, COM PARTICIPAÇÃO, CONHECIMENTO, RESPONSABILIDADE E ÉTICA

CELSO VASCONCELLOS

Na entrevista o autor expõe como é a avaliação que acontece normalmente nas escolas. Uma avaliação excludente que provoca a não aprendizagem. Com isso, tem servido apenas para controlar e não superar as barreiras dos alunos. Então mudanças têm que acontecer com a participação, comprometimento dos alunos e dos professores.

Celso Vasconcellos fala sobre a avaliação que vem sendo feita nas escolas. E deixa claro a sua preocupação como ela vem ocupando tanto espaço no momento. Coloca isso porque acha que o mais importante para a escola é o Projeto Político-Pedagógico. Mas com essa avaliação tradicional, autoritária feita somente para constatar sem intervir nas dificuldades dos alunos, e estes preocupados em apenas tirar nota, acaba comprometendo a concretização do projeto.
Então, é preciso perceber as várias relações que envolvem a prática da avaliação pra não prejudicar outras coisas, aprofundando a contradição ainda mais.
Para as mudanças acontecerem é preciso á participação dos alunos para que saibam qual a finalidade da mudança da avaliação. E, também do professor protagonista dessas mudanças sair da condição de objeto a condição de sujeito sem exigir demais de si, num primeiro momento. Mas capaz de perceber as suas contradições e rever a sua prática.

Ao ler o texto percebi como acontece a avaliação até os dias de hoje nas escolas em geral. Concordo com o autor ao falar da pressão que o professor passa para a mudança dessa avaliação, onde se veem perdendo a direção, eles se sentem sem autoridade, principalmente no sistema público. E, isso acontece porque as mudanças são impostas pelos mantenedores sem um debate acerca do assunto com todos os envolvidos no processo