Pesquisa sobre Jean Piaget

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
TRONCO INTERMEDIÁRIO DE FÍSICA
TURMA “F”

SUSANA PAIVA OLIVEIRA

Entrevista com crianças para observar os estágios do desenvolvimento cognitivo

ARAPIRACA-AL
2014
SUSANA PAIVA OLIVEIRA

Entrevista com crianças para observar os estágios do desenvolvimento cognitivo

Trabalho solicitado pela a Profª Tereza Albuquerque, para a obtenção da nota parcial da AB2. Tronco intermediário de Física, Turma “F”, 2º Período da Universidade Federal de Alagoas.

ARAPIRACA-AL
2014
Introdução

Jean Piaget (1896-1980) é um dos nomes mais estudados pela Psicologia e pela Pedagogia, quando se trata de aprendizagem. Chamada de Epistemologia Genética ou Teoria Psicogenética, a teoria piagetiana consistia na ideia principal de que a inteligência humana se desenvolve a partir de estímulos recebidos pelo meio e é o mecanismo de adaptação da qual o ser humano dispõe. Para ele, o desenvolvimento cognitivo se dá através da construção de novas estruturas mentais diante do aparecimento de situações novas na vida do indivíduo, a essas estruturas ele chama de ‘esquemas’. O processo adaptação esquemática se dá por três mecanismos: assimilação, acomodação e equilibração. Na assimilação, a informação dada pelo novo estímulo recebido pelo meio é adicionada aos esquemas já existentes, ampliando-os. Na acomodação, os esquemas existentes são reorganizados na recepção de um novo estímulo, com o intuito de criar novos esquemas ou modificar os antigos. Por fim, a equilibração seria “um mecanismo de organização de estruturas cognitivas em um sistema coerente que visa a levar o indivíduo à construção de uma forma de adaptação à realidade” (Terra, —:05). Para Jean Piaget, o processo da aprendizagem se dá de forma auto-regulatória e não cessa até o fim da vida. Esse processo se desdobra em quatro estágios que seguem a seguinte ordem: sensório-motor, pré-operacional, operacional concreto e operacional formal. Embora