Pesquisa sobre Futsal

Introdução

Buytendyk (1932), Miller (1968), Sheuerl (1975), discutiram muitas teorias sobre jogos e seus significados no desenvolvimento infantíl.
Outras formas de orientação focaram os estudos na influencia e importância da atividade lúdica no desenvolvimento harmonioso do individuo. E assim perceberam que através do jogo a criança encontra um espaço para expressão e para melhorar suas capacidades. Ao analisar um jogo podemos observar o ato de jogar e o comportamento de jogo. O comportamento de jogo, também conhecido como comportamento lúdico pode ser entendido de duas formas: Uma objetiva ou externa e outra subjetiva ou interna. O que tem no comportamento lúdico da criança que faz nós concluirmos que ela está jogando?
Em cima desta pergunta Piaget (1945) propôs uma observação: Mímica expressiva e prazer manifesto. Mas nem sempre a criança esboça alguma expressão, quanto à mímica, enquanto joga. Então Chateau (1961) disse que sem prazer não há jogo, afirmando que este fato não é o suficiente para caracterizar um jogo, já que o prazer não é especifico do jogo.

O fenômeno desportivo

O desporto nos últimos anos é uns dos maiores fenômenos sociais da história da humanidade. As atividades lúdicas e desportivas mobilizam, hoje, milhares de crianças em programas desportivos estruturados e enquadrados em muitos tipos de instituições, como a escola, os clubes, empresas e comunidades locais. O desporto é uma atividade que deve promover os valores humanos, a solidariedade e a cooperação, interação e união entre os participantes.

A criança e o esporte

A criança desde pequena é motivada a pratica de esportes através de diversos agentes de socialização, como por exemplo: A família, a escola, amigos próximos entre outros.

Os benefícios da prática desportiva

Considerando as características sedentárias da sociedade atual, a pratica desportiva oferece diversos benefícios no desenvolvimento da criança, como por exemplos:
- Crescimento