Pesquisa educacional

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  • Publicado : 20 de março de 2013
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UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO
CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS
CURSO DE PEDAGOGIA
DISCIPLINA: PESQUISA EDUCACIONAL
PROFESSOR: ANTONIO ASSIS NUNES
ALUNA: MARIA REGINA LIMA DOS SANTOS CÓDIGO:APPE 091027

FICHAMENTO DE RESUMO

Assunto: Pesquisa, formação e prática docente

ANDRÉ, Marli. O Papel da na Formação e na Prática dos Professores. Campinas, SP: Papirus, 2001. p. 55 – 67.
Aautora Marli André dá inicio a sua obra relatando sobre a essencialidade da pesquisa na formação do professor. No entanto, ela diz que existem ainda muitas questões que vem sendo elaboradas no que serefere à inserção da pesquisa na formação e na prática docente, a mesma destaca algumas dessas questões: “deve-se usar a expressão professor pesquisador/reflexivo? De que professor e de que pesquisa seestá tratando, quando se fala em professor pesquisador? Que condições têm um professor que atua nas escolas, para fazer pesquisas? Que pesquisas vêm sendo produzidas pelos professores nas escolas?”.
Aautora descreve ainda que a proposição tem raízes comuns, pois as mesmas valorizam a interação entre teoria e prática na formação do docente, os saberes da experiência e da reflexão, críticas sãovistas como ações importantes para maioria da prática educativa, o professor tem um papel ativo no próprio processo de desenvolvimento profissional e os mesmos defendem a criação de espaço coletivo naescola para assim existir comunidades reflexivas.
Ela discorre algumas expectativas do que se espera dos educadores da escola básica “que eles assumam de forma competente e responsável a sua tarefa deensinar, a fim de que a grande maioria de seus alunos desenvolva uma atividade intelectual significativa, apropriando-se de conhecimentos fundamentais para uma inserção comprometida e ativa nasociedade. Essa é, sem dúvida, uma tarefa extremamente difícil, desafiadora, exigente. Reconhecer sua importância e complexidade, no entanto, não significa confundi-la com a pesquisa, nem igualá-la a ela”....
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