Pesquisa açao

PESQUISA-AÇÃO
(aspectos práticos da pesquisa-ação nos movimentos sociais populares e em extensão popular)
José Francisco de Melo Neto1
Introdução
Como ´conhecer` uma realidade? E mais: Uma vez ´conhecida`, como realizar uma intervenção nessa realidade? A ação educativa só se justifica com o envolvimento da comunidade e sua orientação para as possíveis soluções de problemas comunitários. Uma ação que considere como necessidade a participação das pessoas no processo de mudanças. Contudo, que formas podem ser utilizadas para efetivá-la? Além do mais, essa ação educativa, determinada pelo conhecimento da realidade, não pode ser sinônimo de transferência de conhecimento e sim ato dinâmico e permanente no processo de sua descoberta. Enfim, que metodologia desenvolver para atender às expectativas de participação social de uma dada comunidade?
Tornam-se possíveis descobertas, na realidade local, a partir da ação daqueles que vivem na própria região e com eles implementar o processo de sistematização. Daí, então, pode-se promover ou mesmo apoiar encontros informais na comunidade. Pode-se também procurar descobrir grupos existentes naquela realidade, como grupos de danças folclóricas, professores, sindicatos, associações, pessoas comuns, grupos esportivos, religiosos e coletar dados estatísticos.
De posse dessas informações, a metodologia da pesquisa-ação é uma opção, uma metodologia que estimula a participação das pessoas envolvidas na pesquisa e abre o seu universo de respostas, passando pelas condições de trabalho e vida da comunidade. Buscam-se as explicações dos próprios participantes que se situam, assim, em situação de investigador.
1 Doutor em Educação e professor do Programa de Pós-Graduação em Educação – Educação Popular, da
Universidade Federal da Paraíba. É coordenador do Grupo de Pesquisa em Extensão Popular.
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Entretanto, a procura do conhecimento da realidade não é suficiente, visto que outras metodologias também realizam essa