Pesquisa autor celso antunes

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CURSO DESIGN INSTRUCIONAL - NOME: CLAUDIA BARONI SAVINI

CALEIDOSCÓPIO DE TEÓRICOS QUE PENSAM EDUCAÇÃO

|Nome do Autor |Celso Antunes |
|Dados biográficos principais |Brasileiro, NASCIDO EM SÃO PAULO, 1937|
|(nacionalidade, ano de |BACHARELATO E LICENCIATURA: GEOGRAFIA, UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO, 1962 |
|nascimento (e morte), formação |ESPECIALISTA EM INTELIGÊNCIA E COGNIÇÃO, UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO, 1968 |
| |MESTRE EM CIÊNCIASHUMANAS, UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO, 1969 |
|Principais obras (duas no |É autor de cento e oitenta livros e consultor de diversas revistas. |
|máximo) |As Inteligências Múltiplas e Seus Estímulos. Editora Papirus. 1998|
| |Jogos para a Estimulação das Múltiplas Inteligências. Vozes. Petrópolis. 1999 |
|Ideias centrais de suas propostas teóricas |
|Celso Antunes segue, principalmente, a teoria das inteligênciasmúltiplas proposta por Howard Gardner. Também apresenta um enfoque da associação da |
|aprendizagem e da memória relacionados aos estudos das ciências da cognição, sugerindo que as conclusões e pesquisas sobre a mente humana devem ser |
|levadas em consideração no processo de ensino-aprendizagem. Ele afirma que a Inteligência representa nosso atributo inato e , portanto, nascemos com ||nossas diferentes inteligências e capacidades, mas se a escola não as trabalha, se o ambiente no qual o individuo cresce não as desenvolve, ele levará |
|pela vida afora capacidades limitadas. Também coloca o conceito de competência e de habilidade, sendo, competência uma qualidade adquirida, portanto, |
|ao contrário da inteligência, não é inata, ou seja, é a capacidade que o ser humanotem de mobilizar recursos mentais, dentre os quais se encontra a |
|própria inteligência, para de uma maneira perspicaz e eficiente nos ajudar a resolver problemas e superar obstáculos; e habilidade produto de treino e |
|de aprimoramento. Portanto, cabe à escola e ao professor trabalhar , através dos diversos conteúdos, as diferentes inteligências humanas e, assim, |
|ativardiferentes competências. Celso também defende a ideia de que somente se deve rotular uma criança com dificuldade de aprendizagem após cuidadosa |
|reflexão, pois todos os seres humanos apresentam limitações em uma ou outra habilidade e praticamente ninguém é proficiente em absolutamente tudo. |
| |O professor, ao ensinar um conteúdo, pode explorar possibilidadeslinguísticas, lógico-matemáticas, espaciais, corporais, |
|1. Para o autor, ensinar é... |propondo desafios, problemas, bem como treinar competências, verificando que alguns alunos apresentam algumas |
| |competências com maior habilidade , enquanto outros apresentam habilidade menor, mas que, com persistência, poderá |
||crescer. O professor deve se dedicar para que todos os alunos progridam sempre, porém ,respeitando diferenças |
| |individuais.. Este trabalho pressupõe uma reflexão construtivista, voltada para o despertar de competências e sua |
| |transferência para a vida prática através do desenvolvimento de muitas...
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