pespectiva historica

PERSPECTIVAS HISTÓRICAS DO TRABALHO DOCENTE
O surgimento da educação está relacionado ao fato de o homem viver em um grupo, de estar exposto a toda a espécie de experiências e de interagir com este universo de práticas, fatos, objetos e representações e de produzir e transmitir cultura. Contudo, o magistério que conhecemos hoje, constituiu-se a partir do século XV, no seio de uma sociedade disciplinar, erigida no conjunto das transformações que produzem a modernidade. As mudanças, que ocorria na Grécia, ao longo dos séculos, registram simultaneamente, o surgimento da escrita, da moeda, da lei e da polis.
A escrita amplia a possibilidade de articulação abstrata do pensamento, que passa a não se basear unicamente na memória pessoal; a lei, agora escrita libertar-se dar arbitrariedade dos reis e submete-se a dimensão humana da discussão; a moeda, uma convenção baseada numa noção abstrata de valor, impulsiona o desenvolvimento de artifícios racionais de negociação e por último a polis que cria o espaço para o debate e edifica o primado da palavra. Em fim, todos esses fatores contribuem significativamente para a vida social e as relações entre os homens que tomam uma nova forma, o homem liberta-se dos desígnios divinos, pode expressar sua individualidade e, através do debate, engendra a política, que dá origem ao cidadão da polis.
A filosofia, instaurada como uma nova forma de problematizarão e discussão da realidade se desenvolve intensamente na polis. Era a palavra que formava o instrumento da vida e da escrita. A discussão, a argumentação, a polemica tornam-se as regras do jogo intelectual, assim como do jogo político.
Todos esses acontecimentos contribuíram para o desenvolvimento da polis e surge a partir daí a necessidade de estabelecer uma educação que buscava interesses pessoais da classe privilegiadas.
O período em que abrange o século XII ao VIII a.C, em que teria vivido Homero, a educação visava a formação do nobre guerreiro, cujas virtudes eram a