Periferias urbanas

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Disciplina: Educação de Jovens e Adultos
Professor: Dr. Alexandre Magno Tavares da Silva

Alunas: Adenilda Alves Morais
Adriana Santos Souza
Lenize Barros da CunhaSantos – mat. 10523363
Margarete Cândido do Vale Melo – mat. 10513362
Silvania Maria Silva do Nascimento

PERIFERIAS URBANAS – O que podemos dizer sobre...

Tema central: Educação –sub-temas: linguagem, violência.

De acordo com nossas experiências percebemos que o aluno de periferia possui uma identidade própria construída com base em sua realidade conforme ogrupo em que está inserido, cujas características marcantes são sua linguagem, seu estilo particular de se vestir, seu próprio código de ética e comportamento, os quais a escola ignora enão os incluem em seu curriculo escolar.
O aluno chega na sala de aula e confronta-se com a norma culta, pois traz a sua forma de comunicação: gírias e expressões, as quais nãoestão nos livros didáticos nem tampouco na linguagem do professor(a) e muito menos nos planejamentos, dificultando a interação entre alunos e o corpo discente.
Esses jovens não só trazemsua linguagem como possuem uma conduta que é regida pelo código de ética próprio desta periferia, percebidos em expressões largamente utilizadas tais como: “se você abrir o bico eu temato seu X9”, querendo assim intimidar seus colegas, professores(as) e funcionários(as).
Os alunos não se adequam ao que a escola impõe, embora seja ideal o contrário disto, que aescola procure se adequar a realidade desse aluno, uma vez que é preciso construir uma educação para eles e não contra eles, evitando assim seu afastamento da escola, que está distante darealidade de seu aluno

mcvm/28/03/2011
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UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA
CENTRO DE EDUCAÇÃO
CURSO DE PEDAGOGIA
DEPARTAMENTO DE METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO
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