Perguntas sobre o monge e o executivo

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UMA PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE CONTABILIDADE GERENCIAL

INTRODUÇÃO


O reconhecimento das deficiências na formação do futuro profissional contábil veio reforçar a consciência da necessidade de contribuir para que o processo de melhoria aconteça em menor espaço de tempo possível. Isso na tentativa de poupar as novas gerações de contadores da inconveniência de compareceremao mercado de trabalho apresentando deficiências na execução prática das atividades contábeis, circunstância que em geral demanda longo período de adaptação.

Atualmente existe a consciência no meio acadêmico-contábil de que apenas conhecendo o conteúdo da Contabilidade Financeira não é suficiente para o exercício pleno da profissão contábil. Conclui-se, assim, que é necessárioconhecimentos mais genéricos do arcabouço teórico-prático-contábil das principais disciplinas, incluindo a Contabilidade Gerencial.

O reconhecimento dessa situação nos instiga a refletir acerca da necessidade de providências corretivas, que promovam a criação de mecanismos capazes de reverter, se não na totalidade, mas em parte, as deficiências de formação dos novos contadores. Pois como bem dissePaulo Freire (1993, p.9): “Não posso continuar sendo humano se faço desaparecer em mim a esperança”.

As mudanças proclamadas, desejadas e necessárias para a subsistência competitiva das organizações terão sucesso se forem nucleadas na valorização do ser humano. O resultado será melhor e de menor impacto se a conseqüência natural gerar satisfação nas pessoas e por conseguinte nasorganizações. Considerando que a realização na plenitude é inerente do homem, essa necessidade encontra amparo por meio da busca na construção do conhecimento.

Segundo Marion (1999, p. 97) “não basta apenas ter um diploma. É preciso conhecer informática, dominar outra língua, ser criativo, saber trabalhar em equipe, ter equilíbrio emocional, aprender a lidar e motivar, navegar na Internet, terboa comunicação, pensar em pós-graduação, ler muito...” .

Em recente pesquisa realizada por Nossa (1999b, p. 19) verificou-se que a quantidade de cursos superiores em Contabilidade quase dobrou no período de 1986 a 1996. Ainda segundo Nossa, “esse crescimento quantitativo de cursos, na maioria dos casos, não foi acompanhado da preocupação com os aspectos qualitativos....”. E diante dessaspreocupações em melhorar o padrão de qualidade do ensino no Curso de Ciências Contábeis é que se propõe a realização deste artigo.

A contribuição pretendida é fazer no Curso de Ciências Contábeis um diferencial de qualidade. É com esse espírito que se está aceitando o desafio de propor o abandono de práticas complexas e abstratas que dificultam a prática do ensino em relação ao contextoempresarial. Para isso, torna-se necessário pesquisar mecanismos que levem a optar pelo simples, escolher fatos reais, formular sugestões concretas, pois existe o perigo dos acadêmicos contábeis, de posse de vasto arsenal teórico, aplicá-lo de forma inadequada. Na verdade no simples também encontramos desafios e a partir deste a satisfação do fazer.

Essa discussão encontra respaldo ejustificativa na necessidade de se conhecer melhor o conteúdo estudado pela Contabilidade Gerencial no meio acadêmico e a importância desse conhecimento no desenvolvimento profissional do contador. A escolha da disciplina Contabilidade Gerencial como tema de pesquisa explica-se por ser considerada integradora com várias outras áreas da Contabilidade e Administração Financeira e pelo seu aspectodinâmico e emergente caracterizado dentro do contexto sócio-econômico. A Contabilidade Gerencial possibilita proporcionar ao aluno a compreensão da interferência da Contabilidade no Controle Gerencial.

Atualmente, atravessa-se a chamada “era da informação”, em que as organizações, por serem multifuncionais, exigem dos profissionais, além do desempenho de alta qualificação profissional e...
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