Perfil do professor alfabetizador

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  • Publicado : 4 de março de 2013
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Perfil do Professor Alfabetizador: Os indicadores de êxito do trabalho do professor alfabetizador pressupõem:  A consolidação do ensino e da aprendizagem da língua escrita,  A efetivação de umaprática diversificada, flexível e sensível às características culturais, sociais e de aprendizagem dos alunos que se encontram em processo de alfabetização. Sendo assim, as especificidades do trabalho dealfabetização exigem um perfil bastante exigente dos professores alfabetizadores, reunindo saberes específicos das disciplinas ou áreas de conhecimento, saberes pedagógicos, saberes práticos eatitudes. Os profissionais envolvidos com alfabetização devem estar conscientes de que devem: I. Ter uma identidade própria e ser reconhecido pela importância de seu trabalho. II. Saber que o conteúdo dealfabetização é tão elaborado e complexo quanto os demais conteúdos trabalhados em outros níveis de ensino. III. Possuir competência e sensibilidade para o trabalho com alunos na faixa etária de 6 a 8anos. IV. Evidenciar abertura para o trabalho em contextos de diversidade e de diferenças. V. Desenvolver uma atitude de pesquisa em relação a sua atividade e investir na socialização de conhecimentosproduzidos na área. VI. Desenvolver a perspectiva do trabalho coletivo e compartilhado. VII. Desenvolver expectativas de sucesso e estimular a auto-estima dos alunos. VIII. Participar de processos deformação continuada - Profa (ter cursado ou estar cursando o programa). IX. Comprometer-se na participação efetiva nos encontros que tratam da alfabetização para a troca de experiências, estabelecendoassim uma parceria escola/Semect. X. Ter sensibilidade para os aspectos relativos aos cuidados e a educação das mesmas, bem como conhecimento das diversas dimensões que as constituem nos seus aspectosfísicos, cognitivolinguístico, emocional, social e afetivo. XI. Ter a habilitação (conforme titulação requerida por Lei) necessária para exercer a função docente na área de alfabetização. XII....
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