Pensamento e Linguagem segundo Vygotsky

Pensamento e Linguagem segundo Vygotsky
Ana Helena Moreira

1. Problemática: Qual a relação entre pensamento e linguagem?

De certa forma, nossa vida é guiada por nossos pensamentos e nossas relações mediadas pela nossa linguagem; daí a importância de se estudar esses fenômenos e a relação entre eles. Segundo Vygotsky a relação entre pensamento e linguagem pode ser analisado do ponto de vista da psicologia Sócio-histórica ou Histórico-cultural, que estabelece que a relação entre o homem e a natureza é mediada por um instrumento e que a relação entre os homens é mediada pela linguagem semiótica: a fala, uma forma mais complexa e perfeita do que os gestos. No início do desenvolvimento de uma criança essas duas características são independentes, mas com o passar do tempo elas se tornam interdependentes. Vygotsky, em seu trabalho sobre pensamento e linguagem, discute vários aspectos, como por exemplo: os estágios do desenvolvimento da linguagem e do pensamento, o processo de formação de conceitos e a importância da fala egocêntrica para o desenvolvimento da fala interior. Descreveremos a seguir cada um desses aspectos sob o ponto de vista de sua teoria. 2. Estágios do desenvolvimento da linguagem

A linguagem humana, sistema simbólico fundamental na mediação entre sujeito e objeto de conhecimento, tem, para Vygotsky, duas funções básicas: a de intercâmbio social e a de pensamento generalizante. Isto é, além de servir ao propósito de comunicação entre indivíduos, a linguagem simplifica e generaliza a experiência, ordenando as instâncias do mundo real em categorias conceituais cujo significado é compartilhado pelos usuários dessa linguagem. Ao utilizar a linguagem para nomear determinado objeto estamos, na verdade, classificando esse objeto numa categoria de objetos com certos atributos. A utilização da linguagem favorece, assim, processos de abstração e generalização.
Vygotsky identifica, no desenvolvimento da linguagem, quatro estágios. O primeiro,