Pedreiro

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FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DAS CIÊNCIAS NATURAIS
   

     
Conselho Editorial EAD  Dóris Cristina Gedrat (coordenadora)  Mara Lúcia Machado  José Édil de Lima Alves  Astomiro Romais  Andrea Eick      Obra  organizada  pela  Universidade  Luterana  do  Brasil.  Informamos  que  é  de  inteira  responsabilidade  dos autores a emissão de conceitos.  A  violação  dos  direitos autorais  é  crime  estabelecido  na  Lei  nº  610/98  e  punido  pelo  Artigo  184  do  Código  Penal.      ISBN: 978‐85‐7838‐106‐6  Edição Revisada   

         

 

APRESENTAÇÃO

O  presente  livro  tem  por  objetivo  o  estudo  das  ciências  naturais  na  educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental a partir de conteúdos e metodologias para o ensino de temas como: corpo huma‐ no e suas funções, saúde, animais, plantas, preservação do meio ambi‐ ente e reciclagem.  Tem  como  base  pesquisas  aos  Parâmetros  Curriculares  Nacionais  (PCN), especialmente para a disciplina Fundamentos Teóricos e Meto‐ dológicos  do  Ensino  de  Ciências  Naturais  do  curso  de  Pedagogia  em  Educação  a  Distância  da  Universidade  Luterana  do  Brasil  (Ulbra). Nele, são abordados temas importantes para a formação do professor  da educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental (1º ao 5º  ano) no que diz respeito às Ciências Naturais.  Os  conteúdos  selecionados  têm  a  intenção  de  dar  um  bom  suporte  teórico ao professor, a fim de fundamentar sua prática, e traz sugestões  de como abordá‐los em sala de aula. Espera‐se que, a partir do estudo desses temas, o professor esteja pre‐ parado  para  o  desafio  de  educar  cientificamente.  Um  bom  estudo  a  todos! 

 

SOBRE O AUTOR

Maria Luíza Gomes Medeiros Abel Bemvenuti Rafael Lacerda Martins

Maria Luíza Gomes Medeiros é licenciada em Pedagogia (Habilitação  em Orientação Educacional) pelo Centro Universitário Ritter dos Reis  (UniRitter)  e  especialista  em  Práticas  Pedagógicas  nas  Séries Iniciais  pela Faculdade Porto‐Alegrense de Educação, Ciências e Letras (Fapa).  Cursou pós‐graduação em Psicopedagogia (Abordagem Clínica e Insti‐ tucional)  na  mesma  instituição.  Fez  estágio  no  Instituto  Contemporâ‐ neo de Psicanálise e Transdisciplinaridade (ICPT) e participou da Pri‐ meira Mostra de Iniciação Científica da Fapa, com o trabalho: “Signifi‐cando a produção textual”. Foi professora das séries iniciais no Institu‐ to Estadual de Educação Paulo da Gama e orientadora educacional da  Prefeitura Municipal de Esteio. Atualmente, trabalha no Curso Normal  no  Instituto  Estadual  de  Educação  Paulo  da  Gama  como  supervisora  de estágio e professora das disciplinas de Didáticas da Matemática, da  Linguagem,  das  Ciências  e  Didática  Geral.  Desde  2001,  atua  como psicopedagoga  clínica  em  um  consultório,  onde  atende  crianças,  ado‐ lescentes  e  adultos  com  dificuldades de  aprendizagem  e  presta  asses‐ soria  a  escolas.  Desde  2005  é  professora  convidada  na  Psicoped  em  Pelotas, nos cursos de Pós‐Graduação em Educação, Pedagogia Gesto‐ ra e Psicopedagogia Clínica e Institucional.  Abel Bemvenuti é graduado em Ciências Biológicas (Licenciatura Ple‐na)  pela  Universidade  do  Vale  do  Rio  dos  Sinos  (Unisinos).  Como  bolsista  do  CNPq,  participou  do  Projeto  Dourado,  que  visava,  por  meio  de  marcadores  moleculares,  identificar  populações  desse  peixe.  Recebeu  o  Prêmio  Destaque  no  XII  Salão  de  Iniciação  Científica  da  Universidade  Federal  do  Rio  Grande  do  Sul  (UFRGS)  com  o  tema  “Identificação  de Elemento  de  Transposição  Mariner  em  Girardia  schubati (Tricladida – Platyhelminthes). É mestre em Biologia Molecu‐ lar  pela  Universidade  Federal  do  Rio  de  Janeiro  (UFRJ).  De  2005  a 

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    2007,  trabalhou  como  professor  mestre  na  Universidade  Estadual  do  Rio Grande do Sul (UERGS), ministrando as disciplinas Laboratório de  Biologia ...
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