Pedagogia

Universidade Federal da Paraíba
João Pessoa, 02/04/2013
Curso: Pedagogia , 6º período
Turno: Manhã
Disciplina: Ensino de Matemática
Professora: Eliane Maciel
Aluna: Jéssica Costa Lima

FICHAMENTO DO TEXTO:
O TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO NAS SÉRIES INICIAIS. UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO DOS GRÁFICOS E TABELA, de Elizangela Gonçalves de Araujo - UFSC e Cláudia Regina Flores - UFSC

REPRESENTAÇÃO GRÁFICA: A QUESTÃO DA REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA Referencial teórico: Raymond Durval. É preciso compreender o papel da representação semiótica no ensino de matemática, portanto, é interessante descrever sobre sua teoria e contribuição dentro do estudo de gráficos e tabelas. Os objetos matemáticos só podem ser acessíveis por suas representações diferentes, dependendo da necessidade e do uso. A compreensão apreensão efetiva do objeto matemático só é alcançada a partir do momento em que o aluno consegue passar e transitar de uma representação a outra utilizando os diferentes tipos de registros de representação: os registros algébricos, gráficos, numéricos ou a lingua materna.
Funções fundamentais para o funcionamento cognitivo: Função de transmissão: emitir uma mensagem, informações, e para isso precisa-se de uma ferramenta de comunicação, no caso um código que transmita a informação entre os indivíduos. Função de tratamento: converte uma representação em uma outra. Função de objetivação: possibilita ao sujeito assumir sua consciência máxima, o individuo consegue A função que será mais utilizada na leitura de gráficos e tabelas, a função identificação, que tem por objetivo a organizar informações, encontrá-las ou reencontrar quando necessárias.

LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE GRÁFICOS E TABELAS

Para analisar a contribuição cognitiva das tabelas, e suas diferentes utilizações, é preciso distinguir dois pontos: a própria organização representacional e as funções cognitivas que elas preenchem (DUVAL, 2002). A