Pedagogia

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PADRÕES DE COMPETÊNCIA EM TIC PARA PROFESSORES

Diretrizes de implementação
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Implentacao:competencia July/14/09 5:18 PM Page 2

PADRÕES DE COMPETÊNCIA EM TIC PARA PROFESSORES

DIRETRIZES DE IMPLEMENTAÇÃO

© 2009 Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO).
Título original: ICT competency standards for teachers: implementationguidelines, version 1.0. Paris: UNESCO, 2008.

Tradução: Cláudia Bentes David
Revisão Técnica: Maria Inês Bastos
Revisão: Reinaldo de Lima Reis e Jeanne Sawaya
Diagramação: Edson Fogaça e Paulo Selveira

Para viver, aprender e trabalhar bem em uma sociedade cada vez mais complexa,
rica em informação e baseada em conhecimento, os alunos e professores devem
usar a tecnologia de forma efetiva,pois em um ambiente educacional qualificado, a
tecnologia pode permitir que os alunos se tornem: usuários qualificados das tecnologias
da informação; pessoas que buscam, analisam e avaliam a informação; solucionadores
de problemas e tomadores de decisões; usuários criativos e efetivos de ferramentas
de produtividade; comunicadores, colaboradores, editores e produtores; cidadãos
informados,responsáveis e que oferecem contribuições.
Por intermédio do uso corrente e efetivo da tecnologia no processo de escolarização, os alunos têm a chance de adquirir complexas capacidades em tecnologia,
sob orientação do principal agente, que é o professor. Em sala de aula, ele é responsável por estabelecer o ambiente e preparar as oportunidades de aprendizagem que
facilitem o uso da tecnologiapelo aluno para aprender e se comunicar. Consequentemente, é essencial que todos os professores estejam preparados para oferecer
essas possibilidades aos alunos.
Tanto os programas de desenvolvimento de profissionais na ativa e os programas
de preparação dos futuros professores devem oferecer experiências adequadas em
tecnologia em todas as fases do treinamento. Os padrões e recursos noprojeto da
UNESCO Padrões de Competência em TIC para Professores apresentam diretrizes
específicas para o planejamento de programas educacionais e treinamento de
professores para o desempenho de seu papel na formação de alunos com habilidades
em tecnologia.

CI-2007/WS/20

Esta publicação foi elaborada com o intuito de suscitar discussões e fomentar debates sobre a capacitação
dosprofessores para o uso de novas tecnologias em sala de aula, objetivo do Projeto da UNESCO Padrões de
Competência em TIC para Professores. Sua edição em português foi produzida em parceria com a Microsoft Brasil.
Para sugestões e mais informações sobre a execução do projeto no Brasil contactar: gcii@unesco.org.br.

Este material pode ser reproduzido, desde que citada a fonte, e distribuído sem finslucrativos.

Os professores na ativa precisam adquirir a competência que lhes permitirá
proporcionar a seus alunos oportunidades de aprendizagem com apoio da tecnologia.
Estar preparado para utilizar a tecnologia e saber como ela pode dar suporte ao
aprendizado são habilidades necessárias no repertório de qualquer profissional
docente. Os professores precisam estar preparados para ofertarautonomia a seus
alunos com as vantagens que a tecnologia pode trazer. As escolas e as salas de
aula, tanto presenciais quanto virtuais, devem ter professores equipados com
recursos e habilidades em tecnologia que permitam realmente transmitir o conhecimento ao mesmo tempo que se incorporam conceitos e competências em TIC.
As simulações interativas em computação, os recursos educacionaisdigitais e abertos
e as sofisticadas ferramentas de levantamento de dados e análise são apenas alguns dos recursos que permitem aos professores oportunidades antes inimagináveis
para o entendimento conceitual. As práticas educacionais tradicionais já não oferecem
aos futuros professores todas as habilidades necessárias para capacitar os alunos a
sobreviverem no atual mercado de trabalho.
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