Pedagogia

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Unidade II
Precisamos orientar nossos alunos para esses acontecimentos de forma a permitir-lhes que
os compreendam criticamente, mas também que trabalhem pela sua transformação. Melhorexplicando: precisamos trabalhar com nossos alunos os seus papéis na transformação da
interdependência entre os povos, do ponto de vista econômico, em interdependência real. Esta
sim envolverá valores detolerância, solidariedade, igualdade, respeito ao outro, cooperação e
valor do diálogo.
Ilustremos nossa discussão trazendo dois conceitos importantes, o de multiculturalidade e o deinterculturalidade. O primeiro refere-se a uma presença e convivência de diferentes culturas num mesmo
espaço, o que não é, no entanto, algo natural e espontâneo. Poderíamos extrair desse conceito a ideia deque a tolerância não é consciente, mas próxima de obrigatória. Algo como: “não há mesmo outro jeito
senão o de tolerar o outro”.
Lembrete
De acordo com Hall (2003, p. 52), multiculturalismorefere-se às:
“estratégias e políticas usadas para governar ou administrar problemas de
diversidade e multiplicidade em sociedades multiculturais”.
Já a interculturalidade é um conceito que amplia essaconvivência de diversas culturas num mesmo
espaço, mas com a construção de relações com as quais se aprende e se ensina. Como uma miscigenação
que cria e recria novas formas de “com-vivência” entreas pessoas.
Lembrete
Interculturalidade é um conjunto de propostas para a convivência
democrática entre diferentes culturas, que tem por objetivo buscar a
integração entre estas culturas de modoa não anular sua diversidade. Pelo
contrário, busca fazer isso “fomentando o potencial criativo e vital resultante
da relações entre diferentes agentes e seus respectivos contextos” (FLEURI,2005).
Podemos, neste momento, pensar em alguns princípios básicos e objetivos de uma educação que
tenha respeito às diferentes culturas ou que “tire proveito” interculturalmente dessas diferenças:
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