Pedagogia

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO
NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
POLO: HUMBERTO DE CAMPOS
CURSO: PEDAGOGIA
PROFESSOR (A): LUCINETE MARQUES LIMA
TUTOR (A): ISABEL CRISTINA COSTA FRAZÃO
TUTORONLINE: RAISSA NATASHA EINSTEIN FRANÇA AMARAL

JARDEL AGUIAR SOARES

METODOLOGIA DA PESQUISA EDUCACIONAL

HUMBERTO DE CAMPOS
2012

JARDEL AGUIAR SOARES


ATIVIDADE IV

Atividadeapresentada como requisito básico para obtenção de nota da disciplina metodologia da pesquisa educacional sob a orientação da professora Lucinete Marques Lima do curso de Pedagogia da UniversidadeFederal do Maranhão Núcleo de Educação á Distância-Pólo Humberto de Campos - MA.
Humberto de Campos – Ma-
2012-
A unidade estudada refere-se aos diversos processos de pesquisa científica existentes, suasfinalidades e explicita aqueles de caráter técnico e os de caráter crítico buscando a concepção de vários autores na construção destes conhecimentos.
Durante o estuda das várias abordagens depesquisa científica, percebeu-se que não há um método único, ou puro, para o desenvolvimento de uma pesquisa científica; não há um modelo pronto para a construção de uma pesquisa científica. No decorrer desua construção, a pesquisa científica busca o entendimento do indivíduo e da realidade estudada atrelada ao método de pesquisa e o instrumental técnico operacional.
No decorrer do estudo daconstrução do projeto de pesquisa científica, nos deparamos com uma ferramenta chamada Amostra e Seleção de Fonte de Informação, esta ferramenta é composta por dois elementos: a pesquisa quantitativa e apesquisa qualitativa, que apresentam suas finalidades e peculiaridades. A finalidade da amostragem é coletar fontes de informação seguras e relevantes para a solução do problema proposto na pesquisacientífica. (LUCINETE, 2012)
A amostragem é muito utilizada no processo de estudo da população e no problema de pesquisa apresentado pela mesma. Cabe a amostragem explicitar as características de um...
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