Pedagogia

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Desenvolvimento da
Linguagem Oral
Roberta Diacuir Monteiro Zeni

Gestação
• A capacidade de aprendizado dos bebês é muito maior
do que se imagina.
• Enquanto o cérebro do bebê está se formando no útero
da mãe, ele responde a estímulos externos (5° mês - é
capaz de ouvir a voz dos pais).
• Antes dos sete meses, é capaz de fazer a distinção
entre a sua língua materna e uma estrangeira.• Todo esforço para estimular o bebê é interessante, mas
os pais não devem forçar a barra.

Linguagem

Tipos de Linguagem
• Linguagem Interior;

• Linguagem Exteriorizada;
• Linguagem Oral;
• Linguagem Gráfica;

Conceito
• É uma atividade mental que abrange dois
níveis da experiência: simbolização e
conceituação. Ela surge quando há
associação entre o significante (sons eimagens) e o contexto que traz o significado
(idéias ou experiências que se quer
comunicar). A partir daí o ser humano utiliza
um código lingüístico, isto é, utiliza uma
língua para se expressar.

• Linguagem é um instrumento de
interação interpessoal e social, capaz
de habilitar o ser humano no
desempenho de suas tarefas
comunicativas, por meio de gestos,
mímicas, e ou palavras escritas,faladas
ou sinalizadas.

A aquisição
Linguagem da linguagem é um processo

lento que se realiza espontaneamente
no ambiente social, através de
fenômenos
de
expressões
dos
sentimentos e emoções, bem como,
através da comunicação em si, que é a
troca de experiências através de
símbolos.

Não é simplesmente sonoridade vocal. É preciso
de articulação. Utiliza-se a voz para a produçãode fonemas que encadeados formará palavras e
frases.

Todo ser humano nasce com potencialidade
para se comunicar servindo-se de uma língua
falada. E essa capacidade ou potencialidade de
se expressar por palavras é a principal forma de
contato social.

Essa capacidade advém de fatores
biopsicobiológicos:









Maturação cognitiva;
Ambiente estímulo;
Maturaçãoneuromotora;
Habilidades auditivas;
Saúde Física e Emocional;
Trato Vocal;
Nível intelectual.

No processo para aquisição de uma
palavra, primeiro a criança ouve,
depois apreende a reconhecer,
em seguida tenta reproduzir

e

então
reproduz
a
palavra
modificando sua emissão para
melhor compreensão e por último,
prossegue o processo de modificação
até chegar a uma compreensão . Entre os 5 a 7 anos de idade, a criança normal
já possui o repertório fonêmico de sua língua
completo, embora continue a apreender novas
palavras, a ele nada mais será acrescentado

Linguagem oral em sua evolução passa
por duas fases:
– 1- Pré-lingüística;
– 2- Lingüística.

Da gestação até aproximadamente os seis
anos, a mente está no seu melhor
momento para assimilar novasinformações.

Alterações

Inabilidade Auditiva;
Inabilidade Motora;

Inabilidade Cognitiva;
Alteração na recepção entre outras.

O que fazer ?

 E Aguardar, observar e ouvir tudo o que a
criança tem para manifestar: gestos,
vocalizações e olhares.
 E Não atuar de forma diretiva e controladora,
dando oportunidade para a criança
manifestar seus desejos, interesses e
necessidades.
 EFornecer oportunidades que favoreçam a
comunicação e saber aguardar uma
resposta.
 E Propiciar situações de interação com
equilíbrio de turnos comunicativos.
 E Usar linguagem compatível com as
possibilidades de compreensão pela criança.

 E Interpretar atos não intencionais como se
fossem atos comunicativos interacionais.
 E Não dar automaticamente as coisas para a
criança:aguardar que ela tome iniciativas
para solicitar os objetos.
 E Conhecer as capacidades comunicativas
típicas de cada criança e saber que é com
este recurso que se pode contar no momento
da interação com elas.
 E Evitar solicitar pouco de suas capacidades
ou exigir acima do que ela pode responder,
uma vez que isso ensejaria uma possível
quebra da interação por falta de sintonia
entre os...
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