Pedagogia

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FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER



RELATÓRIO DE ESTÁGIO: ENSINO FUNDAMENTAL

Trabalho apresentado à disciplina de
Estágio – Ensino Fundamental
no Curso dePedagogia a Distância da Faculdade
Internacional de Curitiba. FACINTER.
Tutor LocalCentro Associado: IPATINGA

IPATINGA – MG
2010
SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO ..........................................................................................................03
2 IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA ...................................................05
2.1 LOCALIZAÇÃO DAESCOLA.................................................................................05
2.2 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO........................................................................05
2.3 NÍVEIS DE ATENDIMENTO ..................................................................................05
3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO.....................................................06
4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DA PRÁTICAPEDAGÓGICA DO ENSINO FUNDAMENTAL ..........................................................................................................08
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................14
REFERÊNCIAS..........................................................................................................15

1-INTRODUÇÃORelatório de estágio alfabetização, tendo como objetivos principais desta pesquisa foram: promover a observação e atuação dos profissionais que atuam na educação infantil, integrar o aluno no curso de pedagogia com a realidade social e econômica do trabalho pedagógico e articular, teoria e prática. Foi observado o aspecto físico, organização e funcionamento e o trabalho pedagógico, a postura doprofessor, a formação profissional na educação infantil, a concepção de infância e a participação dos alunos. A participação das atividades extraclasse e do atendimento individual ou em grupos de alunos. O presente estágio foi de suma importância para minha formação, pois é algo que não se aprende nos bancos de uma faculdade, mas se aprende praticando,sentindo e vivendo, pois através do mesmo pudevivenciar os conhecimentos e as técnicas adquiridas durante o curso, proporcionando condições para o bom ajustamento profissional. Observamos que precisa haver entre as escolas não uma relação polarizada, mas uma integração polarizada, real, através de atividades criadoras conjuntas. Tal integração permitiu-nos maior conhecimento da formação de recursos e das medidas a serem adotadas para que asinstituições possam cumprir suas funções com eficiência e dinamismo crescente. Serão desenvolvidas as atividades de observação participativa com os alunos da 1ª série ,com idade de 06 anos.
Como todos nós sabemos, o Ensino Fundamental, vem sofrendo grandes mudanças nos últimos anos, exemplo disso é a recente implantação do Ensino Fundamental de 9 anos, em que as crianças com seis anos devemfreqüentar a 1ª série, com isso as crianças estão vindo para a escola cada vez mais cedo. A educação e conseqüentemente a Escola, enfrenta também grandes desafios com os espantosos avanços tecnológicos e descobertas científicas que surgem a cada dia e que transformam nossa sociedade de maneira vertiginosa, mudando valores, atitudes, costumes. As mudanças no clima do planeta, que exigem informação e...
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