Pedagogia x andragogia

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  • Publicado : 17 de janeiro de 2013
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Ao lançarmos um olhar sobre a Educação de Jovens e Adultos –EJA, verificamos que esta deve se caracterizar por uma proposta pedagógica flexível que considere as diferenças individuais e osconhecimentos informais dos alunos, adquiridos a partir das vivências diárias e no mundo de trabalho.
Por Tratar-se de uma modalidade de ensino que tem suas especificidades que a diferenciam do ensino regularem sua estrutura, duração, regime escolar e metodologia, caracteriza-se pela flexibilidade e pelo ensejo de soluções novas exigidas pelas diferentes realidades.
Apesar de não existir dúvida emrelação a essas características da EJA, comumente temos nos deparado com o oferecimento dessa modalidade de ensino com práticas pedagógicas baseadas no ensino diretivo, centrado na figura do professor, o qualestabelece quais, como e quando “transmitirá” os conhecimentos aos alunos, dessa forma desprezando as experiências e as vivências dos alunos.
Consequentemente, o espaço escolar torna se uma espéciede campo neutro,
despolitizado, perdendo assim sua condição de espaço social de construção de
conhecimento.
Muitos professores que integram os programas de educação de jovens e adultos têm ou játiveram experiências com ensino regular infantil e, baseados nessa experiência, acabam apenas fazendo adaptações de conteúdos e programas.
Malcolm Knowles apresenta uma obra, um referencial paracompreensão dos sujeitos da Educação de Jovens e Adultos, um tratado sobre as transformações e interesses dos adultos em relação à escola, a Andragogia.
Os adultos passam de pessoas dependentes paraindivíduos independentes,
Auto direcionados, acumulam experiências de vida que vão ser fundamentos e substrato de seu aprendizado futuro, seus interesses pelo aprendizado se
direcionam para odesenvolvimento de habilidades que utilizam no seu papel social, na sua profissão, os adultos passam a esperar uma imediata aplicação prática do que aprendem, reduzindo seu interesse por conhecimentos a serem...
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