Pedagogia waldorf-resumo

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ SETOR DE EDUCAÇÃO DISCIPLINA: Fundamentos da Educação Infantil ALUNAS: Cristiane M., Elizabete B., Elizabete M., Jéssica S., Letícia C.l
Rudolf Steiner – PEDAGOGIA WALDORF Rudolf Steiner nasceu em 27 de fevereiro de 1861 em Kraljevec (Áustria). Seu interesse humanístico foi despertado ainda na infância por uma sensibilidade para assuntos espirituais. A partir de 1890, na Alemanha desenvolveu um grande interesse cognitivo e uma consequente atividade literário-filosófica, sendo dessa época sua obra fundamental: A filosofia da liberdade (1894).
Entretanto, a sua influência mais duradoura e significativa, foi no campo da educação. Em 1913, na Suíça, Steiner construiu o seu “Gotheanum”, uma escola de ciência espiritual.
Foi em Dornach-Suica que ele morreu em 1925, deixando extraordinárias contribuições nos campos das artes, da organização social, da pedagogia (Waldorf), da medicina, da farmacologia, da agricultura, da pedagogia curativa, etc.
PROPOSTA, PRINCÍPIOS E CARACTERISTICAS DA “PEDAGOGIA WALDORF”
A proposta de Stainer ganhou o nome de pedagogia Waldorf, na qual a base da aprendizagem são as vivências. Na pedagogia Waldorf, cultiva-se o querer (agir) através da atividade corporal, o sentir por meio do trabalho artístico e artesanal; e o pensar, desde a relação com o imaginário de contos, lendas e mitos até o pensamento abstrato científico, já em séries mais avançadas. A proposta Waldorf tem como um de seus princípios o não estímulo do pensamento abstrato-intelectual em crianças. Steiner também é o criador da Antropofasia, assumida como “metodo de conhecimento da natureza, do ser humano e do universo”, de concepção espiritualista.
Outras características da pedagogia é o embasamento na concepção de desenvolvimento do ser humano, criada pelo próprio Rudolf Steiner, que leva em conta as diferentes características das crianças e jovens, de acordo com sua idade. Um mesmo assunto é abordado várias vezes durante o ciclo