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A ação do homem que prejudica a natureza e as suas consequências
Planejamento para disciplina de Geografia – 3º Ano do Ensino Fundamental I.
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04/04/2010

Disciplina: Geografia
Conteúdo: Meio ambiente
Ano de ensino: 3º ano
Tema: A ação do homem que prejudica a natureza e as suas consequências.
Objetivo: Compreender quais são as ações prejudiciais e quais consequências geram em nosso planeta.
Material: 
Folha sulfite, lápis, borracha, lápis de cor, giz de cera, papel cartaz, cola, tesoura, filmadora ou câmera fotográfica, microfone.
Conhecimento prévio:
Compreender que muitas ações do homem na natureza geram consequências ao meio e ao ser humano. 

Atividade motivacional: 
Instigar os alunos quantoàs ações do homem que podem prejudicar a natureza e quais medidas podemos tomar para amenizar os problemas existentes.
Encaminhamento metodológico: 
Este site poderá auxiliar na compreensão do tema. Explore com as crianças o texto do site, discutam e reflitam sobre o assunto.
http://www.portaleducacao.com.br/biologia/artigos/5382/impacto-ambiental-acao-do-homem-sobre-o-meio-ambiente
Conversarcom os alunos sobre que medidas podemos utilizar para amenizar os impactos ao meio ambiente. Exemplos: redução do lixo, separação do lixo, diminuição da poluição, menos carros nas ruas, fiscalização intensa de fábricas, entre outras medidas.
Ir registrando as medidas em um computador ou fazer a produção em cartazes, colocando imagens e figuras pertinentes. 
Essa produção poderá ser exposta emsala ou pela escola, com etiquetas para a nomeação das produções. 

Fazer uma reportagem televisiva sobre o assunto. Os alunos devem produzir pequenos roteiros e, em duplas, apresentar ações para melhorar os impactos ao meio ambiente. Gravar a apresentação e apresentá-la às outras turmas da escola.
Avaliação:
Desenvolver um texto coletivo com a turma sobre o tema estudado.
 

Objetivos 
-Diferenciar conservação de preservação. 
- Compreender a dependência do homem em relação à natureza. 
- Entender a responsabilidade de cada um na conservação do ambiente. 
- Descobrir formas de usufruir recursos naturais sem destruir. 
- Identificar ações de conservação. 
- Conhecer o entorno e identificar impactos da ação do homem. 

Conteúdos 
- Conservação e preservação. 
-Desenvolvimento sustentável. 
- Impactos ambientais. 

Anos 
3º a 5º. 

Tempo estimado 
Um mês. 

Material necessário 
Computadores com acesso à internet. 

Flexibilização 
Para trabalhar este projeto com o aluno com deficiência auditiva (que faz leitura labial e está em processo de alfabetização), providencie vídeos, livros com muitas ilustrações, cartazes e tradutor automatizado. Na 1ª etapa,antecipe o tema, encaminhando atividades que o aluno possa realizar no AEE ou em classe, de modo que ele fique bem preparado para elaborar e expressar suas ideias. Deixe alguns livros ilustrados e cartazes sobre o tema disponíveis na sala de aula para ampliar e estimular seu interesse. 
Na segunda etapa, baseie-se em situações concretas para fazer os questionamentos. Por exemplo: apresente umaimagem que retrate conservação e outra que faça referência à preservação e solicite que os alunos as diferenciem entre si. 
Na terceira etapa, oriente o aluno a trabalhar em dupla, escolha um colega que interaja bem com ele, estimulando sua expressão e atuação sobre o trabalho. 
Para o produto final, faça um recorte do debate de modo que ele possa acompanhar o que está sendo argumentado peloscolegas e peça sua posicão diante das opiniões. 

Desenvolvimento 
1ª etapa 
Faça um levantamento dos conhecimentos que os alunos têm sobre a importância do meio ambiente para a sobrevivência e a qualidade de vida do ser humano. Para isso, você pode lançar algumas perguntas: "O que já ouviram falar sobre recursos naturais? Como acham que podemos utilizá-los? Quais cuidados julgam ser necessários...
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