Pedagogia hospitalar

INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR – ISES
FACULDADE SUMARÉ

CLASSE HOSPITALAR E A PRÁTICA DA PEDAGOGIA

Anna Carolina Leite.
Glaucia Macedo.
Luzia Nascimento Carvalho.
Maria Conceição da Silva.
Verônica Bomfim de Aguiar.
Professora:
Marianka de Souza Gonçalves

São Paulo
2012
INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR – ISES
FACULDADE SUMARÉ

CLASSE HOSPITALAR E A PRÁTICA DA PEDAGOGIA

São Paulo
2012

Sumário
1. INTRODUÇÃO: 4
1.1 TEMA: CLASSE HOSPITALAR E A PRÁTICA DA PEDAGOGIA 4
1.2 JUSTIFICATIVA 4
1.3 OBJETIVO 4
1.4 PERGUNTAS 4
1.5 HIPÓTESES 5
2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 5
3. METODOLOGIA 6
4. CRONOGRAMA 6
5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 6

1. INTRODUÇÃO:
1.1 TEMA: CLASSE HOSPITALAR E A PRÁTICA DA PEDAGOGIA
Abordaremos neste trabalho, o papel do pedagogo na classe hospitalar, enfocando que a classe hospitalar não pode ser vista apenas como espaço de uma sala de aula, inserida no ambiente hospitalar, mas como atendimento pedagógico especializado.
O atendimento escolar para crianças hospitalizadas vem ocorrendo timidamente no Brasil, desde 1950, ganhando incentivo apenas à partir década de 90, quando os órgãos públicos começaram a inserir as classes hospitalares em suas políticas de educação. Este trabalho se destaca pela diversificação de atividades, por ser uma classe multisseriada que atende à criança e adolescentes internados em enfermarias pediátricas ou em ambulatórios de especialidades.

1.2 JUSTIFICATIVA
Este trabalho nos agregará valores e conhecimentos sobre a atuação do pedagogo nas classes hospitalares bem como a necessidade de adequar a formação desse profissional nessa área. Além disso, contribuirá para conhecermos o perfil do educador na classe hospitalar e as áreas de abrangência da pedagogia hospitalar na vida da criança e do adolescente hospitalizado.

1.3 OBJETIVO
O objetivo é conhecer o perfil do educador hospitalar, quais as áreas