Pedagogia da Autonomia

Pedagogia da autonomia
Saberes necessários a prática educativa
Paulo Freire

Prefácio: O livro trás o debate acerca da pratica educativa transformadora, a prática do professor em sala de aula e fora dela, da ed. fundamental a pós-graduação. A ampliação e a diversificação das fontes legitimas do saberes e a necessária coerência entre o "saber fazer" e o "saber-ser-pedagógicos". A compreensão da prática docente enquanto dimensão social da formação humana. Assumir postura vigilante em nossas práticas de desumanização. No contexto do ideário neoliberal, as inversões que pode operar no pensamento e na prática pedagógica ao estimular o individualismo e a competitividade. Como contraponto denunciando o mal estar que vem sido provocado pela lógica do mercado.

Primeiras palavras: Temática central: A questão da formação docente ao lado da reflexão sobre a prática educativo-progressista em favor da autonomia do ser dos educandos. Tom de raiva em que diz das injustiças neoliberais, e aos que são submetidos "esfarrapados do mundo".
Lembra a ética de ser professor "ética no exercício docente". Não a ética do mercado, servindo aos interesses do lucro, mas como prática especificamente humana. Cap. I não há docência sem discência A reflexão critica sobre a prática se torna uma exigência da relação teoria/prática em a qual a teoria pode ir virando blábláblá e a prática, ativismo.
A prática educativo-crítica ou progressista devem ser conteúdos obrigatórios na formação de professores. O docente precisa assumir-se sujeito também da produção do saber, se convencer de que formar não é transferir conhecimento, mas criar possibilidades para sua produção, ou a sua construção. Não há docência sem discência, quem ensina aprende a ensinar e quem aprende ensina ao aprender. Quando vivemos a autenticidade exigida pela prática de ensinar-aprender participamos de uma experiência total, diretiva política ideológica, pedagógica estética e ética, em que a boniteza deve