Pedagogia da autonomia - paulo freire

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Alunas: Adélia, Luciane, Silmar, Thaís, Ticiane. Turma: PED 1SB

PEDAGOGIA DA AUTONOMIA

PAULO FREIRE

CURITIBA

2011

Cap.1 – Não há docência sem discência.

1.1 - Ensinar exige rigorosidade metódica

Primeiramente, o professor deve trabalhar com seus alunos a rigorosidade metódica, pois ela não possui nenhuma semelhança com a educação bancária, onde os alunos são considerados seres vazios que vão para escola para serem preenchidos com o saber institucional. O ensinar possui dois momentos: um em que se aperfeiçoa o conhecimento que já existe, e outro que trabalha com o conhecimento que não existe. O professor não está ali somente para ensinar, passar seu conhecimento, sem ao menos interessar-se em saber se o seu aluno aprendeu, mas também para aprender com ele, estimulando- o cada vez mais, para que, o que se foi ensinado seja realmente aprendido. O educador possui a missão e o dever de intensificar a aptidão analítica e a curiosidade de seus alunos. Para que tudo isso aconteça é necessário que alunos e professores sejam totalmente humildes, criadores, criativos, estimulados, inquietos e muito persistentes no contexto da educação. Ensinar não é apenas transferir conhecimento, mas sim preparar o caminho de quem aprende, tornando - o um cidadão de bem, consciente de seus direitos e deveres.

1.2 - Ensinar exige pesquisa

Não existe ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino. Enquanto pesquisamos estamos buscando nos educar. A pesquisa nos ajuda a conhecer o que ainda não conhecemos. O melhor de tudo isso, é que podemos comunicar essa novidade a milhares de pessoas. A pesquisa nada mais é do que a junção de muitas informações, onde podemos chegar a um novo conhecimento e uma nova conclusão. Devemos sempre estar abertos para conhecer o novo. O processo de aprendizagem da pesquisa deveria ser iniciado