Pedagoga

RESENHA: APRENDENDO A CUIDAR: A SENSIBILIDADE COMO ELEMENTO PLASMÁTICO PARA FORMAÇÃO DA PROFISSIONAL CRÍTICO-CRIATIVA EM ENFERMAGEM

PRADO M.; REIBNITZ K.; GELBCKE F. Aprendendo a cuidar: a sensibilidade como elemento plasmático para formação da profissional crítico-criativa em enfermagem. UFSC. Florianópolis. 2006.
Marta Lenise do Prado, Enfermeira. Doutorada em Filosofia da Enfermagem. Docente da Graduação em Enfermagem, Vice-Coordenadora e Docente do Programa de Pós Graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Santa Catarina (PEN/UFSC). Kenya Schimidt Reibnitz, Enfermeira. Doutora em Enfermagem. Docente da Graduação em Enfermagem e do PEN/UFSC. Vice Diretora do Centro de Ciências da Saúde/UFSC. Francine Lima Gelbcke, Enfermeira. Doutora de Enfermagem. Docente de Graduação em Enfermagem e do PEN/UFSC. Diretora de Enfermagem do Hospital Universitário da UFSC.

O texto é uma reflexão sobre o processo de ensinar-aprender o cuidado de enfermagem e para isso discute a importância de reconstruir o processo de aprendizagem e do resgate de pontos determinantes e negados num ensino que geralmente sem profissionais inovadores e preparados e sem informações adequadas e suficientes impõe o domínio de um currículo ou mesmo de estratégias de ensino ultrapassados onde impera o domínio de um sobre o outro. O texto aponta a necessidade do resgate da sensibilidade e propõe estratégias que favoreçam o reconhecimento das múltiplas dimensões do ser humano e do resgate da existência humana dos sujeitos do cuidado entendo que cuidar, gerenciar e educar são ações básicas na enfermagem e visam o bem estar do ser humano que é o objeto principal da desta área e definem o papel da enfermeira tanto no estudo quanto no trabalho e ser professor de enfermagem implica em ensinar o cuidar, cuidando, no entanto são inúmeros os questionamentos porque essa tarefa só se concretiza através de uma educação baseada na criatividade e na sensibilidade o que possibilita a reflexão critica