Pedagoga

INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR - Curso de Pedagogia - 6º Semestre - Unidade Tatuapé I - Turma NMA

O LÚDICO E AS CRIANÇAS COM NEE

Elisama E. O. dos Santos – RA: 1014628

Ester Reis. F. Felix da Costa – RA: 1014091

Lívia Luciana do Prado – RA: 1015440

SÃO PAULO

Setembro de 2012

"Para entender é preciso esquecer quase tudo o que sabemos. A sabedoria precisa de esquecimento. Esquecer é livrar-se dos jeitos de ser que se sedimentaram em nós, e que nos levam a crer que as coisas têm de ser do jeito como são...”. (Rubem Alves)

INTRODUÇÃO

Ao longo da História, pessoas com Necessidades Educativas Especiais (NEE) foram mantidas em exclusão social tanto pela família como pela sociedade. Inúmeros obstáculos eram colocados nas vidas e nos caminhos dessas pessoas, excluindo-as do contexto e do convívio social, uma vez que eram consideradas ‘diferentes’ por se distanciarem dos padrões estabelecidos pela sociedade.

Porém, na atualidade, a Educação vem formulando novos conceitos sobre o que é educar, já que o movimento inclusivo é real nas escolas e pessoas com NEE têm sido vistas como pessoas capazes de aprender, desenvolver-se e serem úteis à sociedade.

De acordo com Fonseca (2003, p. 104), “educar uma criança com necessidades educacionais especiais ao lado de crianças consideradas normais é um dos principais basilares da sociedade democrática e solidária”.

E, para isso, ferramentas educacionais têm sido pesquisadas e desenvolvidas para que a inclusão esteja cada vez mais presente, não só na escola, mas em todos os setores sociais.

Neste estudo, pretende-se enfatizar o tema “o significado do trabalho lúdico no processo de aprendizagem de alunos portadores de