pedagoga

Alfabetizar e letrar: um diálogo entre a teoria e a prática

CARVALHO, Marlene. Alfabetizar e letrar: um diálogo entre a teoria e a prática. 8ª ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2005. 142 p.

O livro tem em sua essência, indubitavelmente, o seu título, pois consiste no ensino da alfabetização e letramento. Já no primeiro capítulo, a autora apresenta um diálogo agradável com os educadores que se propõem a trabalhar na alfabetização de crianças, jovens e adultos. A autora, Marlene Carvalho, divide sua obra em três partes, conseguindo esclarecer as dúvidas, receios e angústias dos professores na área da alfabetização. No primeiro capítulo ela procura esclarecer as diferenças entre o que é alfabetização e letramento, utilizando relatos de escritores famosos, entre eles, Ana Maria Machado e Graciliano Ramos, para refletirmos sobre os métodos que foram aplicados aos mesmos. Assim, ela passa a discutir a problemática dos métodos e dos fatores extraescolares que estavam presentes em suas formações.
A autora procura mostrar algumas hipóteses às dificuldades que os professores enfrentarão na sala de aula, contrastando dois capítulos, um dedicado aos métodos sintéticos de alfabetização e outro aos métodos globais ou analíticos, finalizando com mais dois capítulos dedicados ao trabalho com o texto na alfabetização com exemplos de leituras, na qual são reservados para destacar a importância de trabalhar com textos na fase inicial da alfabetização. Marlene Carvalho preceitua, “...para aprender a ler é preciso conhecer as letras e os sons, mas é fundamental buscar o sentido...”, ela apresenta um conceito do que é texto e enfatiza a competência linguística que a criança já possui, mostrando seu empenho para sanar dúvidas sobre tipos de textos a serem trabalhados e qual deles é melhor para uma determinada atividade.
A segunda parte do livro fala sobre o letramento, onde a autora esclarece todas as diferenças entre letrar e alfabetizar. É nesta parte que a autora irá defender