Paulo freire

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AIMILE PRESTES
EDILEIDSON NOVAIS
ERIKA HELLEN BATALHA
GIOVANNI GHERARDI
LIETE CLAUDINO

PLANO DE AULA COM MÉTODO POLÍTICO

UNIESP – FACULDADES HOYLER
VARGEM GRANDE PAULISTA – 2011
AIMILEPRESTES
EDILEIDSON NOVAIS
ERIKA HELLEN BATALHA
GIOVANNI GHERARDI
LIETE CLAUDINO

PLANO DE AULA COM MÉTODO POLÍTICO

Trabalho apresentado à disciplina Aquisiçãode desenvolvimento da Leitura e da Escrita, para obtenção parcial de nota no 5° semestre do curso de Letras.
Professora Ana Maria Bonjorno.

UNIESP – FACULDADESHOYLER
VARGEM GRANDE PAULISTA – 2011
SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO.
2. PEDAGOGIA POLITICA.
3. PLANO DE AULA.
4. BIBLIOGRAFIA.

INTRODUÇÃO

Este trabalho cujo tema é plano de aula com métodopolítico-social, tem o objetivo de esclarecer e definir o modelo político-social por Paulo Freire, no qual o professor e o aluno têm o mesmo papel no sentido de aprendizagem entre ambos. Além de apresentarexclusivamente um plano de aula, cujo tema é produção textual e análise de textos.

PEDAGOGIA POLITICA-SOCIAL POR PAULO FREIRE.

Para Paulo Freire, as questões e problemas principais da educaçãonão são questões pedagógicas, ao contrário, são questões políticas. Para ele, a educação e o sistema de ensino não modifica a sociedade, mas a sociedade é que pode mudar o sistema instrucional. Osistema educacional pode ter um papel de destaque numa revolução cultural. Ele chama de revolução a consciente participação do povo. Logo, a pedagogia crítica, como uma constante, contribui para revelar aideologia esquecida na consciência das pessoas.

Segundo Freire todo educador deve acreditar que é possível ocorrer mudanças. Todos devem participar da história, da cultura e da política. Ninguémdeve ficar neutro, nem estudar por estudar. Todos devemos fazer perguntas, não podemos ficar alheios. “Ser rebeldes e não A proposta de Paulo Freire, em termos educacionais, é uma proposta...
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