Paulo freire em pedagogia da autonomia

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  • Publicado : 10 de julho de 2011
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O prof. Paulo Freire mostra que ensinar não é transmitir conhecimentos, mas criar as possibilidades para a produção do saber. Ensinar exige muitos fatores, estes são citados de forma clara econclusiva. Uma das primeiras exigências é a rigorosidade metódica, o Educador norteando-se por este saber deve reforçar a capacidade crítica do educando auxiliando-o a tornar-se criador, investigador,inquieto, rigorosamente curioso, humilde e persistente; O facilitador deve ensinar os conteúdos, mas também ensinar a pensar certo. Os conhecimentos contidos nos livros são muito importantes, porém terapenas estes saberes e não estar antenado com a realidade do seu mundo, sabendo das necessidades e ocorrências do seu país, sua cidade, seu bairro e ainda de sua rua é pensar errado. O professor precisapensar certo para só então ensinar a pensar certo. Ensinar exige pesquisa, o autor deixa claro neste estudo que, ensino sem pesquisa não é ensino, pesquisa e ensino estão intrinsecamente relacionados.Ensinar exige respeito aos saberes do educando, o facilitador segundo sugestão do autor deve discutir com os alunos a realidade concreta a que se deve associar a disciplina, estabelecendo umafamiliaridade entre os saberes curriculares fundamentais e a experiência social de cada um dos aprendizes. Ensinar exige criticidade, ter uma postura de curiosidade e inquietação indagadora e dicernidora.Ensinar exige ética, e estética, a prática educativa tem a obrigação moral de ser um testemunho rigoroso de decência e de pureza, o professor não pode estar longe ou fora da ética por ser portador docaráter formador, o ensino dos conteúdos não pode estar alheios à formação moral do educando. Ensinar exige também a corporeificação das palavras pelo exemplo, quem pensa certo tem consciência quepalavras nada valem se não forem seguidas do exemplo. Pensar certo é fazer certo. O clima de quem pensa certo deve ser o de quem busca a generosidade. Ensinar exige risco, aceitação do novo e rejeição a...
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