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FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA-FAEL

CURSO DE PEDAGOGIA-EAD

ESTAGIO SUPERVISIONADO - GESTAO EDUCACIONAL

RELATÓRIO AVALIATIVO

6º PERIODO/2011Patrícia Monica B. Pedrisch

Orlando Nascimento Gomes

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FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA-FAEL

CURSO DE PEDAGOGIA-EAD

ESTAGIO SUPERVISIONADO - GESTAO EDUCACIONALRELATÓRIO AVALIATIVO

GESTÃO EDUCACIONAL

Relatório Avaliativo com exigência legal do

Curso de Pedagogia da Faculdade

Educacional da Lapa.Patrícia Monica B. Pedrisch

Orlando Nascimento Gomes

COSTA MARQUES/2011

SUMÁRIO

Aula
Estágio Supervisionado - Gestão Educacional 15
1.INTRODUÇÃO.......................................................04

2. GESTÃO EDUCACIONAL....................................... 05

2.1 Caracterização da instituição................................06,07,08,09

2.2 Observação participante da gestão educacional...........10

2.3 Observação participante do gestor..................................11

2.4 Descrição da aplicação do plano de intervenção.............12

3.CONSIDERAÇÕES FINAIS.............................................13

4 REFERÊNCIAS...................................................................14
5 ANEXOS................................................................................15

INTRODUÇÃO

O Estágio supervisionado nos anos iniciais do Ensino Fundamental possibilita o conhecimentoteórico/pratico, ou seja, o saber e o fazer como ações indissociáveis, que são permeadas pela reflexão e, portanto são conscientes concerto que essa harmonia entre conceito e praticas possibilita a nos futuros profissionais de educação uma consistência no saber-fazer consciente, auxiliando na investigação e reflexão acerca do ensino, o presente se torna de suma importância na atuação acadêmica,visando fortalecer a relação teoria e prática baseado no princípio metodológico em que o desenvolvimento de competências profissionais, fortalecendo nos como acadêmicos, conhecendo de perto a atuação docente bem como o desenvolvimento dos alunos. Bem assim seu objetivo é observar os discentes, bem como os docentes em sala de aulas, sua metodologias nas disciplinas aplicadas, para que assim possamosobter conhecimento com a prática pedagógica propriamente dita, buscando firmar uma prática que seja significativa, alem de obtermos experiência em sala de aula , contudo pensar na formação do pedagogo significa abolir o discurso educacional , a famosa afirmação popular ‘ na pratica , a teoria é outra. Encontram-se descrito neste trabalho não só o processo vivenciado em sala de aula, como também,do ambiente escolar como um todo. Dentro deste pressuposto, procuramos conviver e observar uma forma de direcionar a prática pedagógica como uma ação sustentada em fundamentos que englobam uma linha filosófica de aprendizagem e sua efetividade e o quanto é enriquecedor e importante esta etapa na formação acadêmica e profissional do futuro docente, sendo composto pela descrição das observações...
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