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A CRIANÇA E A MUSICA

O ambiente sonoro ,assim como a presença da musica em diferentes e variadas situações do cotidiano fazem com que os bebes e as crianças iniciem o processo de musicalizaçao de forma intuitiva, os adultos cantam musicas e as crianças ficam encantadas com a melodia e tentam imitar criando momentos significativos no desenvolvimento afetivo e cognitivo ,que são responsáveis pelo vinculo com os adultos.Do primeiro ao terceiro ano de vida os bebes criam modos de expressão musical pelas conquistas vocais e corporais ,nessa fase, as crianças conferem importância e equivalência a qualquer fonte sonora,interessam-se pelos modos de ação e produção de sons,os primeiros modos de ação são sacudir e bater as mãos ,a expressão musical das crianças nessa fase e caracterizada pela ênfase nos aspectos intuitivos e a afetivos e pela exploração sensorio-motora que é a dos materiais sonoros.O brincar e a primeira relação que estabelece com os materiais, a partir dos três anos começam os jogos com movimentos,a criança já memoriza muitas canções , faz um improviso ao contado historias, a audição pode detalhar mais. O trabalho com a musica deve se organizar de forma que as crianças desenvolvam as seguintes capacidades: Ouvir , perceber e discriminar eventos sonoros diversos e o de brincar com a musica, imitar,inventar e reproduzir criações musicais, com crianças de quatro a seis anos os objetos que são usados de zero a três anos devem se aprofundar para que as crianças sejam capazes de explorar e identificar elementos da musica para se expressar, interagir com os outros e ampliar seu conhecimento do mundo e também para perceber e expressar sensações,sentimentos e pensamentos,por meio de improvisações, composições interpretações musicais. Para a organização dos conteúdos na área de musica devera respeitar o nível de percepção e desenvolvimento(musical e global) das crianças em cada fase ,deverão priorizar a possibilidade de desenvolver a