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A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NAS ATIVIDADES DIÁRIAS DA ESCOLA MUNICIPAL ARCO – ÍRIS EM CORINTO/ MG

Maria Aparecida dos Santos Costa [1]

e-mail: cidacosta52@hotmail.com

FUNORTE- Faculdades Integradas do Norte de Minas

Elisângela Aparecida Rodrigues Lopes[2]
e-mail: elisangelarodriguespreta@hotmail.com
FUNORTE- Faculdades Integradas do Norte de Minas

RESUMO

Este trabalho teve comoobjetivo analisar a importância da atividade lúdica, na Escola Municipal “Arco - Íris” na cidade de Corinto / MG, como suporte na aprendizagem para o desenvolvimento das potencialidades afetiva, criativa, cognitiva e social da criança e como elemento básico para um crescimento equilibrado e consciente. A pesquisa de campo realizada na Escola, se caracteriza por observações e intervenções docotidiano da instituição e através de entrevistas com as educadoras e gestoras pôde- se observar com mais nitidez como se efetiva o processo lúdico na referida escola. Para tanto se conclui que é essencial não esquecer que, se a criança brinca espontaneamente, a atuação dos educadores não pode ser improvisada. O tema atual serve de estimulo a todos aqueles que, envolvidos com o processo de alfabetização,procuram alcançar a profícua relação entre as que pensam e o que vive pela via da pesquisa sobre o cotidiano, buscando sempre refletir sobre sua pratica pedagógica. O trabalho bem orientado pelo professor demonstra de maneira inovadora a importância das atividades lúdicas nas praticas educativas da alfabetização. A evolução da leitura e da escrita, tendência natural, expressiva e criativa dacriança, pode ser facilitada pelo educador por meio de atividades lúdicas como apoio ao processo de aquisição da linguagem escrita e falada. Jogar e brincar são atividades que, bem orientadas certamente, contribuirão no desenvolvimento da psicomotricidade no contexto do processo escolar.

Palavras-Chave: Infância; lúdico; Formação; Aprendizagem

ABSTRACT

This study aimed to examine the importanceof leisure activity, at the Municipal School "Arco - Iris" in the city of Corinth / MG, as a support in learning to develop the potential emotional, creative, cognitive and social development and the basic element for balanced growth and awareness. The field research conducted at the school is characterized by everyday observations and interventions of the institution and through interviews witheducators and managers could observe more clearly how effective the play process in this school. For that we concluded that it is essential not to forget that if the child plays spontaneously, the role of educators can not be improvised. The current theme serves as a stimulus to all those involved with the literacy process, seek to achieve the fruitful relationship between their thinking andliving through the survey on daily life, seeking always to reflect on their practice teaching. The work directed by the teacher and demonstrates an innovative way the importance of play activities in the educational practices of literacy. The evolution of reading and writing, natural tendency, expressive and creative child, can be facilitated by the educator through recreational activities such assupport for the acquisition of written and spoken language. Play and play are activities that are targeted will certainly contribute to the development of psychomotor in the context of school.

Keywords: Childhood; playful, Training, Learning

INTRODUÇÃO

Ao considerar que a infância é a fase que o ser humano está em constante descobertas, e em confuso contato entre o sim e o não, e queatividades propostas serão determinantes para o seu desenvolvimento tanto físico como da personalidade, é de suma importância que a escola tenha consciência quanto a sua influência nesta concepção, reconhecendo e respeitando este período.
Entretanto esse aspecto não tem recebido a atenção que merece, e é comum enontrar escolas e profissionais sem a devida formação e preparo para...
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