PASSO 3 4 5

2.3- “DESCRIÇÕES DOS PROBLEMAS INDIVIDUAIS”
(PASSO 3)
Apresentar uma breve descrição do(a) aluno(a), atribua nomes e idades a eles (as), e descreva detalhadamente os principais problemas individuais que podem estar relacionados a regras morais, disciplinares ou a seus hábitos.
Mapeamento dos principais problemas comportamentais individuais
1 – Relacionados às regras morais (princípios éticos, que visam ao bem comum).
2 – Relacionados às regras disciplinares (definidas pela escola).
3 – Relacionados aos hábitos (higiene, alimentação, asseio pessoal, entre outros).
2.4- “INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA A PARTIR DA TERAPIA ASSISTIDA POR ANIMAIS”
(PASSO 4)
Neste passo, você vai visualizar um aluno(a) que apresente dificuldade(s) de aprendizagem e que necessite de intervenção pedagógica a partir da terapia assistida por animais. Apresente uma breve descrição do(a) aluno(a), atribua nome e idade a ele(a) e descreva detalhadamente as principais dificuldades de aprendizagem que podem estar relacionadas a aspectos biológicos, sociológicos ou psicológicos.
Mapeamento das dificuldades de aprendizagem individuais
1 – Levantamento das dificuldades de aprendizagem específicas do aluno
(dificuldade de concentração, hiperatividade, preguiça, agitação, entre outros).
2 – Levantamento das dificuldades e problemas de interação social (timidez, carência afetiva, exibicionismo, respeito às diferenças, bullying, entre outros).
3 – Sondagem das relações socioafetivas do aluno (relação familiar e comunitária).
2.5- “DEFINIÇÃO DOS ANIMAIS ADEQUADOS A INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA”
(PASSO 5)
Neste passo, você irá definir qual(is) animal(is) será(ão) adequados para a intervenção pedagógica a partir do projeto da terapia assistida por animais. Defina como será a proposta de trabalho, adequada a cada um dos alunos identificados nos passos 3 e 4. Neste passo, você precisa definir os objetivos gerais e específicos do projeto, relacionados aos casos apresentados. Você definirá como se dará o convívio dos