partes das plantas e suas funçoes

A DEFESA PELA EDUCAÇÃO INTEGRAL NA OBRA DE ANÍSIO
TEIXEIRA

Aleir Ferraz Tenórioi
Analete Regina Schelbauerii
Universidade Estadual de Maringá
INTRODUÇÃO

A partir das décadas de 1920 – 1930, o Brasil passa por momentos de mudanças importantes em várias esferas da sociedade: econômica, política, cultural e educacional. Estas décadas assistem a diversas manifestações que são organizadas na tentativa de marcar o pensamento de rompimento com estruturas velhas e arcaicas da sociedade. Estruturas estas que já haviam sido rompidas no cenário internacional. No campo educacional é o período onde florescem as idéias de educação de importantes nomes como o de Fernando de Azevedo, Lourenço Filho,
Afrânio Peixoto, Carneiro leão, Anísio Teixeira, entre tantos outros. Esses intelectuais foram representantes de uma forma de pensar a educação e, a partir de suas idéias, trabalharam na implantação de projetos políticos educacionais em várias regiões do país. Trouxeram o tema da escola pública para foco de discussão para além do campo político governamental.
Tomando um desses autores de forma particular, e após realizar um trabalho de pesquisa tanto em seus livros, quanto em livros e textos que foram escritos sobre ele, esse artigo buscará marcar a permanência da idéia da educação integral no pensamento e em algumas ações do educador Anísio Teixeira, em diferentes momentos de sua atuação política e administrativa:
No Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, na criação do Centro Educacional Carneiro
Ribeiro – Escola Parque – e em sua atuação na aprovação da primeira Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional em 1961.
Apesar de ser um termo não usual nos seus escritos, a concepção de educação integral perpassa toda a obra e a filosofia de educação de Anísio Teixeira. Esse termo ou essa concepção aqui serão tomados, a partir das idéias deste educador, como significando àquela educação que deva preparar integralmente o sujeito, no sentido de lhe oferecer