PARECER PEDAGOGICO USOS DE TV E VIDEO

593 palavras 3 páginas
Nome: Leilane Oliveira da Silva
Matricula: 12/0015862

Parecer Pedagógico
Trata-se de propor um tratamento pedagógico a algum programa de TV ou filme ou vídeo, que não possua uma finalidade educativa explicita, de modo que possa desempenhar alguma função/ões educativas determinada(s) por você.
(3º ano do Ensino Fundamental)
1. Identificação do programa de TV ou filme e link.
Quintal da Cultura - O Pote Vazio https://www.youtube.com/watch?v=F6OS5BjLoo4

2. Descreva personagens envolvidos e seus valores, o conflito. Não é preciso trabalhar com todo o programa ou filme, pode recortar cena/s em que há exposição de um conflito que seja fundamental para a discussão de algum tema.
Há muito tempo na China, vivia um menino chamado Ping, ele adorava flores. Todos os moradores do reino compartilhavam deste gosto também, inclusive o imperador. Acontece que o imperador estava muito velho e precisava escolher um sucessor. Quem podia herdar seu trono? Como fazer essa escolha?
Já que gostava muito de flores, o imperador resolveu deixar as flores escolherem.
No dia seguinte, ele mandou anunciar que todas as crianças do reino deveriam comparecer ao palácio. Cada uma delas receberia do imperador uma semente especial.
– Quem provar que fez o melhor possível dentro de um ano – ele declarou – será meu sucessor.
3. Qual o/s tema/s ou questões que pretende discutir?
Com o vídeo pretendo discutir com os alunos valores éticos presentes na história, como honestidade, justiça, ética.
4. Objetivo proposto por você.
O objetivo da proposta é fazer com que os alunos reflitam sobre esses valores, no contexto da história, como também, em suas próprias vidas. Visto que o vídeo trás lições de muito valor, para a formação do caráter dos mesmos.
5. Atividades didáticas que você sugere.
Para introdução do vídeo, levar um arranjo de flores, por exemplo, de girassol. Em seguida perguntar o nome das flores mostradas. Depois pedir para os alunos falarem nomes de outras flores conhecidas por eles. Após

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