PARADIGMA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASPARADIGMA DA EDUCAÇÃO ESPECIALPARADIGMA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASPARADIGMA DA EDUCAÇÃO ESPECPIAL NO BRASILIL NO BRASILIL

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ÍNDICE

1. Introdução........................................................................................................3
2. Desenvolvimento.............................................................................................3
2.1.Resumo da lauda com ideias em destaque......................................................4
2.2.Elaboração meia lauda sobre a compressão do texto......................................5
2.3.Reflexão social da função escolar.....................................................................5
2.4.Educação especial pautada na educação inclusiva..........................................5
2.5.Apresente a mudança ocorrida com o conceito de Escola...............................6
3. Conclusão........................................................................................................7

1 INTRODUÇÃO
Este trabalho é baseado na dificuldade hoje das aulas inclusivas, analisando os desafios que enfrentam os professores diante dos alunos com necessidades educacionais especiais, porque as escolas não oferecem subsídios para se trabalhar com esses alunos e suas dificuldades.

O planejamento do professor de educação especial não deve ser diferente do professor de classes regulares, pois, num sentido mais amplo, deve atender a todos. É importante que os professores, demais alunos e famílias se adaptem ao meio que a criança inclusa está inserida, dando a devida importância para tamanha contribuição na vida escolar dessa criança.

1- A educação inclusiva, vem se destacando nos paradigmas educacionais pois vem superando a expectativa no contexto da educação especial brasileira, para acabar com a discriminação, o governo vem obtendo um novo modelo de educação, um modelo que se adapta aos jovens e crianças nas escolas convencionadas fazendo uma modalidade da sociedade que se destaca por não se diferenciar n
Idade e nem